六年级数学上册 稍复杂的分数法应用题教案 青岛版.docVIP

PAGE PAGE 1稍复杂的分数乘法应用题课题稍复杂的分数乘法应用题 ? 教学 目标1.会利用画线段的方法来帮助理解题意，弄清楚要求的部分是单位“1”2.通过合作、交流等学习活动，培养大家的合作意识及探索精神。3.掌握解决数学问题的思想方法,养成科学探索问题的习惯。教学 重点理解稍复杂的分数乘法问题整体与部分的数量关系?? ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程教师活动学生活动一、创设情境，提出问题。1.师：上节课我们在学知识的过程中领略了中国的古代文明，这其中的文化遗产秦兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。2.出示课本第一组信息，你能提出一个两步解决的数学问题吗？二、探索尝试，解释交流。1.提问：要解决这个问题需要知道什么？从信息中你都能知道什么？ 2. 你能用线段图表示题中的数量吗？师：要求未清理数，可以先算什么？? ? ?学生交流：1号坑还剩多少尊陶俑、陶马没有清理？学生先自己说一说，再在小组里交流。学生试画图，表示出总数和已清理数，未清理数等。学生交流：①先求已清理出多少尊。? ?教师活动学生活动? ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? ? （方法确定后先独立解答，然后交流。）师：先交流先求已清理出多少尊的思路说一说你是怎样想的？在线段图上怎样表示？师：再交流先求未清理尊数占总尊数的几分之几的思路。师找出1-即，问：这表示什么？求还剩多少尊，也就是求什么