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《学会作客》教学设计和课堂实录 　课前交流： 　1、 师：同学们，好。（师做打招呼动作） 　生：雷老师，好。（生做动作） 　师：今天雷老师是到咱们班作客来的，现在你们就是纬三路小学的主人，看到我这个客人，你们想对我说些什么呢？（指3名） 　生1：老师，你从哪里来？ 　师：我来自庙李小学。 　生2：欢迎老师到我们学校来。 　师：你是个热情的主人，（和学生握握手。）（师生握手） 　生3；老师我喜欢你。 　师：为什么呀？ 　生3：因为老师漂亮。 　师：谢谢你的夸奖。老师也喜欢你。 　师：听说咱们学校的操场特别美，我还没有来得及看呢？ 　生4：老师我带您参观我们学校。 　师：谢谢你。（摸摸学生的头） 　2、师：今天，老师到咱们班作客，受到了同学们的热情招待和夸奖，我的心里美滋滋的，谢谢同学们。 　教学过程： 　一、视频导入 　1、师：这节课，老师给大家带来了一个朋友，他也要去别人家作客，我们来看看，他是怎么做的，又是怎么说的？ 　2、师播放视频 　（1）师：看了这个小朋友作客的经过，你想说些什么呢？（3-5名）注意引导孩子把话说完整。声音响亮。 　生：他敲门太使劲了。 　师：这样容易影响到其他人。 　生：他把脚伸到了桌子上。 　师：个人习惯不好。 　生：随便乱翻别人家里的东西。 　师：他真不懂礼貌。 　生：他没有和主人打招呼。 　师：他真不懂礼貌。 　生：爸爸和叔叔说话时，他在那里一直嚷着要走。 　师：怎么这样呢！ 　（2）师：主人会喜欢这样的小朋友到自己家里作客吗？ 　生齐说：不喜欢。 　过渡语：我们可不能像这个小朋友一样呀。 　（设计意图：通过观看视频中小男孩作客时的做和说，让学生感受作客时的不良习惯会引起主人的不喜欢，从而激起学生表达的兴趣，为下一步的学习作客做好了初期的铺垫。） 　二、出示课文插图，小结作客要点 　1、师：那怎样才能成为受欢迎的小客人呢？这里面的学问可多了。 　2、师：这节课，我们来学习《学会作客》。（师板书：学会作客）请小朋友们认真看老师书写课题。 　3、齐读课题。学会作客读。 　4、师：今天，有一位叫小红的小姑娘（出示小红图）要去朋友小明家里作客。她该怎么做，怎么说才会成为受欢迎的小客人呢？待会我们大家一起来帮帮她，好吗？ 　生齐答：好。 　5、学习作客 　（1）师：先请小朋友们轻轻地打开语文书，第125页。 　（2）师读题目要求。 　师：听老师来读，小朋友听的时候要注意听清每个字的读音。 　（3）师：请同学们一齐读读。 　师：小朋友读书的声音真洪亮，现在我们先来看看第一幅图。 　（出示第一幅图） 　（1）师：小红到了小明家门口，（师板书：门口）她是怎样做的呢？ 　生：按门铃。 　师：小红是怎样按门铃的？把话说完整。 　生：小红轻轻地按门铃。 　师：生怕影响到别人，多懂事啊！如果没有门铃怎么办？ 　生：敲门。 　师：谁怎样敲门？ 　生：小红轻轻地敲门。 　（2）师：用你的小嘴巴模仿轻轻地敲门声？ 　生1表演敲门。师：真轻啊！能加上动作吗？生做动作敲门。 　师：我们大家一起来试试，小手伸出来。 　生齐试轻声敲门。 　师：小红在轻轻敲门时，她还会说些什么呢？（指2名答） 　生：小明，我是小红。 　师：还会说什么？ 　生：小明，在家吗？我是小红。 　（3）师：我们去别人家作客到门口时，要轻按门铃，轻敲门。（师板书：轻敲门） 　重点（生生对话）第二幅图： 　（1）师：小明听到了敲门声，打开了门，（出示第二幅图）两个小朋友见面了，（师板书：见面）小红会怎样说？ 　生：你好，小明。 　师：见到主人问声好。 　生：小明，你好。我到你家来找你玩。 　师：你是来小明家玩的。（或者师：他的动作很大方。） 　师：如果2个朋友好长时间没见过了，会怎样说？ 　生：小明，好久不见。 　师微笑：好久不见，我真想你呀！（师拥抱学生） 　生：小明，早上好。 　师：早上好。（师生握手。） 　（2）师：小明见到了小红，他又会怎么说呢？ 　生：小红，你好。 　师：两个小朋友见面，彼此互相问好。 　生：小红，这么长时间不见，我想你了。 　师：小明还会怎么说？ 　生：小红，快请进。 　师：生怕把自己的好朋友累着了。你是个会体贴朋友的孩子。（师抚摸学生） 　生：欢迎你到我们家来。 　师：热情的小主人。 　（3）生生对说。 　师：假如你就是小红，你就是小明，你们两个见面了，会怎么说？（师指2名） 　生1：小明，你好。 　生2：小红，欢迎你到我们家来，快请进。 　师：热情的小主人，懂礼貌的小客人。 　（3）师小结：见到主人，我们要打个招呼问声好。（师板书：问声好） 　（生生表演）第三幅图： 　（1）师：进门以后，小明热情的招待小红，（出示第三幅图）（师板书：招待）他会怎么招待小红呢？ 　生：小明给小红水果吃。 　师：他会怎么说？ 　生：小红，吃水果吧。