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最大亮点在“构思” 　　“构思”，在考场作文中有特定的含义，它是指在审题准确的前提下，作者立意、选材、定体等一系列的创造性思维活动过程。 　　高考作文容量有限，要想表现比较深邃的内涵，并且要表现得与众不同，就得在优化构思上多下工夫。下面，让我们具体探寻2012年部分优秀作文的“构思”之路，希望能给同学们以有益的启迪。 　　一、立意：贵在有新意 　　考场作文的立意最忌拾人牙慧、人云亦云，这不仅激不起阅卷老师的兴趣，而且会让人心生厌倦。阅卷者钟情的往往是那些思想认识上有创见的妙品，它们如缕缕清风，能涤除斗室的酷暑，博得阅卷老师会心一笑。那么，怎样产生新颖的立意或者说独到的见解呢？ 　　一是须具备时代的慧眼。所谓具备“时代的慧眼”，就是面对作文试题，要从时代的需要出发，思考现实生活中最迫切的问题是什么，最需要什么，解决问题的途径在哪里；要敏锐地感受生活，不被表面现象所迷惑。能深刻地认识生活。有了这样的慧眼，你就能发现别人看不到的东西，就能高效率地对生活进行发掘，对生活的思考、理解就比别人更灵敏，写出来的作文才能令人击节称赞。例如2012年天津卷考新材料作文“水到底是什么东西”，有位考生写下了《草色遥看近却无》一文。该文由“小鱼的发问”联想到“我们的身边，有许许多多的张丽莉和吴斌，只是因为他们离我们太近，就如初春细雨中的小草，被人们忽视了”。择取这样一个议题，紧契当时热点，现实针对性极强。值得注意的是，作者没有采用直接评述的方式，而是巧妙地引入韩愈的名句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，借以增强论说的文学性。通读全篇，读者自然心领神会：“水到底是什么东西”也好，“草色遥看近却无”也罢，都是为呼吁“发现、珍视身边的英雄？服务的，都有力地指向着“英雄是靠心灵而伟大的人”这一核心思想。 　　二是要善于联想和想象，因为联想、想象常能给我们带来新的启示。比如面对湖南卷的“一双手的联想”，那些聪明的考生联想到了“卖菜人手上的老茧与泥巴”“中国人向来有一套自己的关于手的学问”“‘没有双手’的中国达人刘伟”“张平宜向四川凉山大营盘村伸出了温暖的手”“NBA赛场上有许多经典手势”以及“我在做每个人都能做到的事，给贫穷、困苦的人一双温暖的手”“不争，乃大争；不争，则天下之人与之不争”等名言、俗语、警句；他们在展开辐射性思维的基础上认真筛选、整理，从而使笔下作文主旨脱俗。像《卖菜人的老茧》这篇小小说，作者将目光投向现实生活中的平凡人物，通过对卖菜人、买菜人的刻画，把一双长满老茧并沾满泥巴的手呈现在语文卷上。前文轻轻一点――“只是他那双手让很多人感到‘隔膜’”，虽然没有直接进行描写，但我们从字里行间可以看出，这双手曾经是伸出去的，只是因老茧和泥巴而遭人嫌弃；紧接着，在卖菜人和小区人习惯了不碰彼此的手作“盆子”（付钱和找零都放在盆子里）交易后，意想不到的事情发生了，卖菜人用小区人嫌弃的一双手托住了小区人的孩子，成了“救人英雄”；作品主旨的揭示，自然是留在了文末，小区人主动与卖菜人展开“手上交易”，表明卖菜人在托起男孩生命的同时，也唤醒了小区人的人性与向善之心。该考生意在告诉我们，一双手的价值，不在于它主人的富贵或贫贱，而在于它的主人的精神和道德高度。 　　二、入题：于单纯中见丰富 　　作文研究专家高朝俊教授指出：“在写作高考作文时，选择凝结点是关键，选到了一个好的凝结点，文章就成功了一大半，作者所选用的凝结点愈别致、愈奇特，其构思往往也就愈精致、愈巧妙，也就愈能获得发展等级分。”的确，无论考题题意怎样宽泛，我们都要学会“大题小做”，从小处人手，把题意凝结在一个中心点上。 　　相关方法大致有二：一是由题意联想某一具体的生活事件，找到一个“动情点”。“动情点”，即最能激动情感的那一“点”，可以是一个细节、一个物象、一句话……二是将题意与某种具体现象相对接，找到一个“感悟点”。“具体现象”可来源于现实生活，也可发端自经典名篇，更多的情况是生活、阅读二者的有机结合；而寻找“感悟点”，就是要看自己的感觉是从哪一个“点”上忽然起飞，进而上升到理性的认识的。寻找“感悟点”时，首先应注意的是“还原”曾经有过的感觉，特别要注意“感悟”发生的因由与过程。 　　比如2012年江苏卷考命题作文“忧与爱”，阅卷组遴选出来的满分文，或写“民间艺人对桃花坞年画爱到骨子里，忧到心坎上”“南京人对陪伴古城走过百年沧桑的梧桐树有着割不断的情缘”“农民工深爱实惠的绿皮车，因为它虽然慢，却终究会抵达回乡的那一站；同时深深地担忧着它即将消逝”（“年画”“梧桐树”“绿皮车”即为“动情点”）。“因《斗妈大全》之类的书领悟了哪儿有恰当的忧，哪儿有真正的爱，哪儿就有完美的家庭教育”“爱昔日的苏州园林而心忧园林的美正在渐渐消逝”（“《斗妈大全》”“园林中游人如织而垃圾遍地”等“感悟点”的选取可圈可点）。以上