16年语文中考备课组计划（新）.docVIP

2015-2016学年度第二学期 初三语文中考百日冲刺复习计划 为了在剩下的一百天里，使语文复习取得满意效果，我们将以《广东省语文中考大纲》为指导思想，提高任课老师的整体授课水平，落实各个知识能力点，大面积提高初三语文教学质量，确保2016年中考语文成绩能获得理想的成绩，即语文单科平均分取得理想的位次，有单科状元，语文尖子生的有效分率达到较高水平。特制定初三语文中考百日冲刺复习计划。 一、基本情况分析 教师情况：初三语文备课组共有成员甘智慧、刘清华、来金华、王少萍、孙德清5人，中教师，教学经验丰富；年轻教师，干劲足，教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。 学生现状分析：实验班学生主动学习语文的积极性较高，基础较好；普通班学生主动学习语文的热情不高，成绩较差。面临中考升学任务，我们备课组的教师任重而道远。尖子生关杰中、张仕炫等人语文成绩不稳、字迹欠佳，为冲击阳江市总分前十留下了不确定因素。 二、具体措施 1、加强集体备课。 本备课组教师要力求在思想上高度重视，切实提高认识，转变观念，确保集体备课不流于形式，备课组集体备课前要做到“三定”：即定中心发言人，定内容，定形式。我们确定每个周三下午第7节为集备时间，提前确定专题和主备人，按照学校对于备课组的要求，切实落实到位。集体备课要紧紧围绕语文中考这个主题，开展活动，想办法，群策群力。做到事半功倍。集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。集体备课中要做到五备：备教材要点；备教法；备学法备重点难点；备作业，练习；备质量标准；并做到五研究：研究重点，研究难点及突破，研究教学方法，研究学法，研究考查方法。在备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。 2、要抓好几大板块复习工作 （1）、基础运用部分。这一部分又包括：古诗文的背诵与默写、词语积累和运用、修改病句、仿句等。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣0.5分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。 （2）、文言文部分。 这一部分包括课内文言文阅读和课外文言文训练，考试的范围是初中24篇。复习时一要抓好重点，复习一定要针对考试题型进行落实。课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。 、现代文阅读部分。 要把握“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇小说、一篇自然科技类或生态环境的说明文或议论文。因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要让学生牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题， 答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，学生认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以让学生：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。 作文部分。 每两个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。 作文指导，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础。 作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，