《英语口语交际》课程纲要.doc

《英语口语交际》课程纲要 一般项目 任课教师：柳艳 赵瑛 陈艳丽 授课对象： 七、八、九年级爱好英语的学生 授课时间：16课时 课程目标 1通过问卷调查，了解学生在英语学习方面的困惑。 2针对英语学科的特点和学生的认知规律，重点探究英语口语，听力及语法方面的难题。 3向学生传授英语口语交际方面的技巧方法，培养兴趣提高英语水平。 课程内容安排。 1了解学生再学习方面的困惑确立主攻方向一课时。 2通过安排合理的内容，实学生掌握英语口语交际的学习方法和技巧十五课时。 3总结一学期以来自己的收获与感受，写出自己的收获与今后努力的方向。 课程实施建议与评价 1问卷调查教师要精心设计问卷的内容，学生要认真填写，并做好调查分析。 2教师要精心设计课程内容让学生在活动中培养兴趣感悟英语口语交际的特点和技巧。 3教师要对课程设计的内容及时跟踪，保证校本课程保质保量的完成。 《英语口语交际》校本课程 《What would you like to have》教学设计 宁安市江南乡江东学校 柳艳 一、 教学目标 （一）知识与能力： 1、能听懂、会说、会写meat，milk，noodle，favorite, keep healthy等 2、能用简单的句子征求对方的意见：What’d you 1ike?I’d 1ike some．．．和Would you like some…?Yes, please. /No, thanks. 等 (二)过程与方法： 1、引导学生逐步掌握单词的发音规律，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。 2、培养学生的观察、记忆、思维能力，以及初步运用英语进行交流的能力。 （三）情感与态度： 1、使学生在学习中体验到成功与自信，激发学习英语的兴趣，逐渐养成自主学习的习惯。 2、注重培养学生的合作精神，使学生在与他人合作的过程中大胆使用英语，发展思维。 （四）课前准备： 水果图片，单词卡片，部分水果，录音机，教学磁带等 二、教学重难点 1、 为挖掘学生的个性潜能，本节课增加句型“What is your favorite food? Are you a healthy person? How to keep healthy?” 等的学习运用，以拓展学生的语言综合运用能力。 2、本节课活动目的是通过举例所喜欢的食物了解怎样保持身体健康，从而懂得营养的有关知识。 三、教学过程 （一）预备活动 1、Greetings． 2、TPR action． Do morning exercises，do morning exercises． Nod your head，nod your head． Wave your arms，wave your arms. Shake your body，shake your body． Touch your toes，touch your toes． [设计意图]：以全班活动的方式，让学生跟着老师边说边做，激发学生说英语的兴趣，为本 课的教学创造积极的条件。 3、Listen to a song：An apple a day keeps the doctor away． If the students 1ike，they can sing with the tape anddance. After that, T：Yes，an apple a day keeps the doctor away．So In our daily life，we eat some fruits．Today we are going to learn a new topic. [设计意图]：以歌曲导入，创设了生动活泼的教学气氛，在极短的时间内吸引住学生，给人一 种“课伊始，趣已生”的感觉。 4、展开课堂口语交流 T：What do you usually eat at breakfast? S1：… T：What do you usually eat at lunch? S2:．．． T：What do you usually eat at supper? S3：… T：What／How about you? S4:．．，， [设计意图]:用提问的方式进入英语学习的情境中,让学生有话可说。 (二)活动一：食品大展示 1、让学生按顺序把准备好的食品等名称卡片拿出来，不得重复，要快、准。 T：Take out your food cards， and Tell me what your favorite food is?(one By one)． Sl：Apples． S2：milk． S3：Rice．…… 2、开展小组限时赛写食品名称，看哪一组写的最多最快。 [设计意图]: 采用自主学习的方式，让学生充分发挥自主学习的主体