解一元二次方程(一).docVIP

第五课时、直接开平方法【教学内容】直接开平方法【教学目标】知识与能力：理解一元二次方程“降次”──转化的数学思想，并能应用它解决一些具体问题。过程与方法：提出问题，列出缺一次项的一元二次方程ax2+c=0，根据平方根的意义解出这个方程，然后知识迁移到解a（ex+f）2+c=0型的一元二次方程。情感与态度：激发学生学习数学的热情。语言积累：一元二次方程、降次、直接开平方法。【教学重点】运用开平方法解形如（x+m）2=n（n≥0）的方程；领会降次──转化的数学思想。【教学难点】通过根据平方根的意义解形如x2=n，知识迁移到根据平方根的意义解形如（x+m）2=n（n≥0）的方程。【教学用具】课件、学具。【教学过程】一、复习引入1、填空（1）x2-8x+______=（x-______）2；（2）9x2+12x+_____=（3x+_____）2；（3）x2+px+_____=（x+______）2。根据完全平方公式可得：（1）16 4；（2）4 2；（3）（）2 方法：课件出示题目； 指名回答，集体订正。2、如图，在△ABC中，∠B=90°，点P从点B开始，沿AB边向点B以1cm/s的速度移动，点Q从点B开始，沿BC边向点C以2cm/s的速度移动，如果AB=6cm，BC=12cm，P、Q都从B点同时出发，几秒后△PBQ的面积等于8cm2？解：设x秒后△PBQ的面积等于8cm2 则PB=x，BQ=2x 依题意，得：x·2x=8 x2=8 根据平方根的意义，得x=±2 即x1=2，x2=-2 可以验证，2和-2都是方程x·2x=8的两根，但是移动时间不能是负值。 所以2秒后△PBQ的面积等于8cm2。方法：课件出示题目； 学生组内交流，教师巡视。 指名回答，集体订正。二、探索新知：1、直接开平方法上面我们已经讲了x2=8，根据平方根的意义，直接开平方得x=±2，如果x换元为2t+1，即（2t+1）2=8，能否也用直接开平方的方法求解呢？学生分组讨论。老师点评：回答是肯定的，把2t+1变为上面的x，那么2t+1=±2即2t+1=2，2t+1=-2方程的两根为t1=-，t2=--2、例1：解方程。（1）(2x-1) 2=5 （2）x2+4x+4=1 （3）x 2+6x+9=2 （4）x 2-2x+1=9（1）解：直接开平方，得2x-1=± 即2x-1=，2x-1=- 所以方程的两个根x1=，x2=（2）分析：x2+4x+4是一个完全平方公式，那么原方程就转化为（x+2）2=1。解：由已知，得：（x+2）2=1 直接开平方，得：x+2=±1 即x+2=1，x+2=-1 所以，方程的两根x1=-1，x2=-3（3）解：由已知，得：（x+3）2=2 直接开平方，得：x+3=± 即x+3=，x+3=- 所以，方程的两根x1=-3+，x2=-3-（4）解：由已知，得：（x-1）2=9 直接开平方，得：x-1=±3 即x+3=3，x+3=-3 所以，方程的两根x1=0，x2=-6方法：课件出示题目； 学生组内交流，教师巡视。 指名回答，集体订正。三、巩固练习1、选择题：（1）一元二次方程的一般形式是( )A x+bx+c=0 B a x+c=0 (a≠0 )C a x+bx+c=0 D a x+bx+c=0 (a≠0)（2）方程3 x+27=0的解是( )A x=±3 B x= -3 C 无实数根 D 以上都不对（3）方程6 x- 5=0的一次项系数是( )A 6 B 5 C -5 D 0（4）将方程x- 4x- 1=0的左边变成平方的形式是( )A (x- 2)=1 B (x- 4)=1 C (x- 2)=5 D (x- 1)=4方法：课件出示题目； 指名回答，集体订正。2、解方程：（1） (x-2)2=9 （2）0.5－(x+1)2=0（3） （4）（5） （6）方法：课件出示题目； 学生独立计算，组内交流。 指名回答，集体订正。四、归纳小结：1、本节课应掌握：由应用直接开平方法解形如x2=p（p≥0），那么x=±转化为应用直接开平方法解形如（mx+n）2=p（p≥0），那么mx+n=±，达到降次转化之目的