中医经典课程等级试初探.docVIP

中医经典课程等级考试初探 　　【摘要】根据四门中医经典课程的教学大纲，结合我院实际情况，建立线上题库，实行中医经典等级考试，提升中医经典课程教学质量，并总结考试实施过程中的问题，进一步完善中医经典课程的等级考试制度。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】中医经典；题库；等级考试 　　【中图分类号】R-05【文献标志码】 A【文章编号】1007-8517（2017）11-0119-03 　　The Exploration on Grade Examination of the Classical Chinese Medicine Course 　　GAO Lei 　　Yunnan University of TCM，Kunming 650500，China 　　According to the syllabus of Four Classic Chinese Medicine course， combined with the practical situation of our university， build question base system online， to implement Grade Examination of the Classical Chinese Medicine Course， enhance the teaching quality of the classical Chinese medicine course， and Summarize the problems in the implementation of examination， to further improve Grade Examination system of the Classical Chinese Medicine Course in our university. 　　The Classical Chinese Medicine Course； Question Base； Grade Examination 　　中医经典课程包括《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及《温病学》。这四门课程是连接中医理论与临床的桥梁，是中医的灵魂，在整个中医知识体系中占有极其重要的地位，备受历代中医名家的推崇。要真正学好中医，运用好中医，提高中医院校毕业生的竞争力，必须重视中医经典教育。 　　横向对比，中医院校和西医院校的本科培养学制大部分均为五年，然而中医院校学生还要学习大量的西医课程，这就使得各大中医院校的学生普遍学而不精，精而不专，对中医经典课程的重视程度不高。因此，如何更有效地开展中医经典教育，培养优秀的中医人才，成为了目前中医教育亟需解决的重大问题。 　　目前各大院校对理论课程的考核形式仍采取传统的考试方式为主，即学期末由教务处统一采取闭卷方式进行考试，忽视对中医临证思维的培养和经方的灵活运用，考完易忘，学生也存在高分低能的现象[1]，考完之后也并没有形成完整的知识体系。所以对中医经典课程的考试改革势在必行。 　　借助当今互联网技术发展的东风，许多行业都相继进入了一个“互联网+”的发展模式。在此背景下，中医经典课程的考试模式也应努力创新，把中医经典等级考试和互联网技术有机的结合起来，推动学生自主学习，加强中医修养，进一步提升就业竞争力。因此，笔者对本校的中医经典等级考试进行了初步的探索研究。 　　1制定中医经典等级考试分级标准 　　11筛选入库条文中医经典等级考试以原文背诵为前提条件，以原文理解为基本要求，以熟悉中医思维，培养创新意识为基本目标，以灵活运用为最终目的[2]。结合我院实际情况，以四门中医经典课程的教学大纲为基础，分别选取了《黄帝内经》原文50条，《伤寒论》原文80条，《金匮要略》原文110条，《温病学》原文30条入库，作为命题依据。 　　12试卷命题围绕入库条文相关知识点进行命题，试题类型包括单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、简答题和医案分析题，试题总量约为2000题。试题知识点涵盖了上述四门中医经典课程的共270条原文，试题认知层次包括识记、理解、应用、分析。 　　13确定试题难度和区分度对上述试题抽取中医学、中西医临床各专业学生进行难度系数测试，客观性试题难度P的计算公式为P=k/N，其中，k为答对该题的人数，N为参加测试的总人数；主观性试题难度P的计算公式为P=X/M，其中，X为试题平均分，M为试题满分。根据P值划将试题难度划分为三个等级，包括“简单”、“中等”和“困难”，其中，P值小于04为“困难”；P值在04到07之间为“中等”；P值大于07为“简单”。经统计，三个难度等级试题所占试题总量的比例分别为：“简单”难度占30%；“中等”难度占50%；“困难