聚焦课堂教与学凝心聚力促转变———小学英语复习课教学.pptVIP

巩固课 复习课 （主题：节日） 1、复习课教学模式的构建？ 2、复习课教学活动的设计与实施？ 3、复习课的本质定位？ 巩固课 复习课（节日） 1、复习课教学模式的构建？ 2、复习课教学活动的设计与实施？ 3、复习课的本质定位？ 复习课教学活动的设计与实施 情境—语篇—功能句—语用话题—语法—语点——核心词汇 语境—语篇—语用—语法—语点 任务性与实效性 张力群的课例具体细节： 一条情境主线贯穿始终Nancy，西方节日过渡到中国节日（回顾她的教学设计） 六步时间的预设与达成（学段） 1、新授课：5，1，12，10，10，2 2、巩固课：5，1，10，10，12，2 3、复习课：3，1，10，10，14，2 复 习 课 的 适 “度” 课堂的宽度（教学容量）远远大于U1+U2 课堂的深度（英语思维） 课堂的高度（语言能力） 课堂的温度（情境参与） 课堂的效度（目标达成） 复习课的本质定位 我们英语教师一定要以学生核心素养为导向，潜心钻研，明确模式，精心设计，以学生为中心，注重英语思维训练和能力培养，躬于实践，打造高效的英语课堂。 首先，要明确小学英语模块整体教学设计的出发点和回归点。一是以模块整体目标为原点，发散设计活动目标；二是以语言综合思维运用为实践，灵动回归模块整体。如主题是节日 其次，要明确复习课的本质定位，复习课绝对不是习题课，也