「彩虹鱼」共读绘本教学活动设计.doc

共讀書目「彩虹魚」繪本教學活動設計一、討論活動：了解本書 （2節）（一）繪本閱讀（二）內容討論 1.故事主角為什麼要叫「彩虹魚」？ 2.小青魚跟彩虹魚要求什麼？3.彩虹魚後來為何會變成大海浬最孤單的魚？4. 彩虹魚第一次找誰訴說他的煩惱？5. 彩虹魚第二次找誰訴說他的煩惱？為什麼？6.章魚給了彩虹魚什麼忠告？7.當彩虹魚摘下身上一片最小的鱗片給小青魚時，彩虹魚有什麼樣的感覺？8.當彩虹魚將身上的鱗片一片片分送出去時，發生了什麼事？9.當彩虹魚身上只剩下一片鱗片時，彩虹魚有什麼改變？10.這個故事給了你什麼想法？11.你喜歡彩虹魚嗎？為什麼？12.說說看，什麼是【分享】？二、角色扮演（2節）老師將故事角色分成彩虹魚、小藍魚、章魚，讓小朋友分別扮演其中一個角色，並設計最佳造型獎、最佳台風獎、最佳勇氣等三個獎項，在活動結束後頒發給學生，給予學生社會性增強。三、寫作活動：（3節）完成3張學習單◎老師準備：每位小朋友5張愛心卡片◎學生準備：彩色筆學習單（一） 設計者：孫秀美 一年 班 座號 姓名： 小朋友看完彩虹魚的故事，是不是覺得很精采呢？請你把彩虹魚畫下來（要塗色喔！）為什麼它會叫做彩虹魚呢？為什麼它會叫做彩虹魚呢？因為 ＊彩虹魚剛開始和其他的魚兒相處的好不好？□好 □不好＊彩虹魚最後怎麼找到快樂的呢？＊彩虹魚最後怎麼找到快樂的呢？ ＊彩虹魚那麼漂亮，為什麼沒有魚兒和他做好朋友呢？因為 □太棒了！ □還不錯！ □再加油！家長的話： 家長簽名：學習單（二） 設計者：孫秀美 一年 班 座號 姓名： 各位小朋友： 請你將老師發給你的五張小卡片寫上你的優點（五張都寫相同的），然後和班上五位小朋友交換卡片，將交換得來的小卡片張貼於學習單上。太棒了！ □還不錯！ □再加油！家長的話： 家長簽名：學習單三 設計者：孫秀美一年 班 座號 姓名： 繪本造句練習句型一：…是…最……。請在繪本中，找出句型。 請仿照句型，練習造句。 ◎繪本排詞成句把下面各題提供的詞語，重新排成完整通順的句子。1. 竟然 小青魚 跳起舞來 高興得2. 他的亮片 分給 彩虹魚 把 一片一片 他們□太棒了！ □還不錯！ □再加油！家長的話： 家長簽名：