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基于构建高效历史课堂认识与思考 　　摘要：随着新课程改革的不断深入，构建有效历史课堂随之进入历史教育工作者的关注视野。新课程理念下的历史课堂教学所遇到的最大困境和挑战就是教学的费时低效甚至无效的问题。提升历史课堂教学的有效性，构建高效历史课堂是巩固新课改的成果，推进新课改深化发展的关键。现将在历史课堂教学实践中本人对课堂讨论与巡视的体验，谈谈对构建高效历史课堂的认识与思考。 　　关键词：历史课堂；有效教学；课堂讨论；课堂巡视 　　学习的天敌是依赖，教师的悲哀是包办。教育的全部奥秘就包含在“教与学”、“师与生”的关系中，解决了这两对矛盾，理清了他们的关系，就找到了破解乱麻的“线头”。本文试从课堂讨论和课堂巡视对于构建有效历史课堂的作用。 　　一、提升历史教学有效性，构建高效历史课堂 　　教学有效性指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。 　　从历史专业角度讲，历史课堂教学的有效性是指通过历史课堂教学使学生获得发展。将知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。有效教学的更高要求是高效的教学，使每一个学生在原有的基础上获得最大限度的发展，用最少的投入获得最大的产出就是高效。 　　高效课堂是相对于传统课堂教学的“低效”、“无效”甚至“负效”而言的，它属