教育论文：浅谈教与学的关系.docVIP

浅谈教与学的关系开口便骂莫等闲，青红皂白皆不辨。学生有理说不出，老师无理声连绵。学生好比窦娥冤，老师好比芝麻官。哀哉，呜呼难辩！这首打油诗充分反映了传统的、旧式的教师和学生的关系，教与学的关系。教师只重视“经”的传授，而忽视了“人”的发展，完全置学生于被动的地位。可是学生既不是一个待灌的瓶，也不是一个低级的动物，而是一个有血有肉、有思想的、活生生的人。苏霍姆林斯基在《教育的艺术》中说：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数场合下都在于教师忘记了：上课是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生间的相互关系来决定的。”《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁发，要求我们教师必须通过各种形式的学习、座谈、研讨和观摩活动，加强对课程改革的理念的认识。并在教学实践中充分发挥自己的聪明才智，在教改试验中积极探索、主动实验、认真总结，以在课程改革的蓝图上画上绚丽的一笔。 课程改革要求教师以人为本，呼唤人的主体精神。因此教学的重点应由重知识传授向重学生发展转变。学生只有在这样的环境中才能既学习掌握知识，又得到情操的陶冶、智力的开发和潜力的挖掘，才能形成良好的个性和健全的人格。新的教学理念要求：教学是对话、交流与知识建构的活动。课堂上通过对话、交流的师生互动在完成基础知识建构的同时，达成“三维”课程目标的实现。如何让学生真正的动起来呢？许多优秀教师的课堂教学实录给我们做出了很好的示范，下面