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《论语》十则备课资料　　整体感知　　　　段承校　　　　一、关于孔子和《论语》　　孔子(公元前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，自汉武帝始，孔子学说成为封建文化的主流思想，孔子本人也被尊为圣人。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他宣扬刚正的人格，主张施行仁政，反对残暴统治和武力征伐，同情人民的疾苦。晚年整理了《诗》《书》等古代文献，还把《春秋》修订成我国第一部编年体史书。他在教育事业中的业绩也是卓著的，他首创了私人讲学的教育形式，主张“有教无类”，“因材施教”，相传有弟子三千，贤人七十二。　　《论语》是孔子弟子及其再传弟子记录孔子言行的书，共二十篇。主要记载孔子的社会理想、政治主张以及他在修身、交友、学习等方面的见解，是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。　　二、结构　　《论语》是语录体散文，主要是记言。其中多半是简短的谈话和问答，语言简练，用意深远。本文所选的十则，主要是谈学习态度和学习方法的。虽然每一则都是相对独立的，但我们可以通过内容的相关性来进行必要的调整。学生在诵读理解的基础上，可以自行进行分类练习。具体内容如下。　　1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)这是讲学习方法、学习态度和个人修养的　　2．曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”　　这一则谈了为人的道德修养和学习的态度问题。　　3．子曰：“温故而知新，可以为师矣。”　　这一则向我们传授了要独立思考、勇于探索新知的学习方法。　　4．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”　　这一则强调了学习中要学思结合。　　5．子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”　　这一则是在谈谦虚、实事求是的学习态度。　　6．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”　　“见贤思齐”，是人们常挂在嘴边的词语，这一则教我们要虚心向别人学习，借鉴别人的长处，并把别人的短处当成镜子，反省自己有没有类似的毛病。讲的是虚心、自省的学习态度。　　7．子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。quot;　　这一则仍是在谈学习态度，要我们随时随地向每一个人学习，既要学习别人的长处，也要借鉴别人的短处，使自己更完善。　　8．曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”　　“士”，指古代的知识分子。“弘毅”，强毅，指意志坚强。只有意志坚强的人，才能成就大的事业。曾子用这番话激励门人为儒家的核心思想“仁”努力奋斗，鞠躬尽瘁、死而后已。　　9．子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”　　这是谈道德修养的句子。　　10．子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”　　“恕”，指儒家推己及人、仁爱待人的思想，这个对话仍是从道德修养上来谈的。　　十则《论语》，包含了四个方面的内容：(1)关于学习方法的；（2）关于学习态度的；(3)关于思想道德修养的；（4）关于孔子思想体系的核心“仁”的思想的阐述的。　　　　整体感知　　　　段承校　　　　一、关于孔子和《论语》　　孔子(公元前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，自汉武帝始，孔子学说成为封建文化的主流思想，孔子本人也被尊为圣人。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他宣扬刚正的人格，主张施行仁政，反对残暴统治和武力征伐，同情人民的疾苦。晚年整理了《诗》《书》等古代文献，还把《春秋》修订成我国第一部编年体史书。他在教育事业中的业绩也是卓著的，他首创了私人讲学的教育形式，主张“有教无类”，“因材施教”，相传有弟子三千，贤人七十二。　　《论语》是孔子弟子及其再传弟子记录孔子言行的书，共二十篇。主要记载孔子的社会理想、政治主张以及他在修身、交友、学习等方面的见解，是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。　　二、结构　　《论语》是语录体散文，主要是记言。其中多半是简短的谈话和问答，语言简练，用意深远。本文所选的十则，主要是谈学习态度和学习方法的。虽然每一则都是相对独立的，但我们可以通过内容的相关性来进行必要的调整。学生在诵读理解的基础上，可以自行进行分类练习。具体内容如下。　　1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)这是讲学习方法、学习态度和个人修养的　　2．曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”　　这一则谈了为人的道德修养和学习的