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《数学教学语言表达能力之我见》　　数学教学是一门艺术，但关键是师生，教师教学语言的表达能力是和学生沟通的桥梁，教育学生是最直接的工具。一节成功的数学课，就是数学教师用科学精确地具有启发性和思维性的教学语言，用合理的语言节奏，充满激情的语调，加之如画般的板书等，把教学知识，方法教给学生。教师研究教学语言，是搞好教学工作的基础，要在深入钻研教材的基础上，不但改进教学方法。怎样才能有效地提高学生的数学语言表达能力呢？以下几方面是必须注意的。一、教师示范要有科学性和严谨性。作为教师必须身为垂范，在讲课时，努力做到语言要有科学性和严谨性，切勿为了形象、生动而随意歪曲数学语言。如:教师应说：“从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线；就画成一个角。”而不能说成：“从一点起，用尺子横着画一条线，斜着画一条线，就画成一个角。”对一些容易混淆的问题要反复练习、强调。　　二、创设氛围给学生一个语言表达的机会。（1）、首先要创设氛围。让全班学生都有语言表达的机会，让学生从容问答。特别是对胆小、思维慢或基础差的学生要有耐心，要帮助学生克服心理障碍，先提高学生发言的积极性，在提高学生发言的正确性。（2）、培养学生的数学语言表达能力，绝不是一朝一夕办到的容易事。那就要求教师必须有目的、有计划、有耐心地由浅入深，长期坚持，才能达到预期的目的。　　三、数学语言要充满感情和合理的节奏。作为一名人民教师，应忠诚于自己从事的光荣的教育事业，要有强烈的责任心，热爱自己的学生。在这个前提下，才会自觉地钻研教材，改进教学方法。才会以自己的激情和富有吸引力的声音去感染学生，引起教与学的共鸣。总之，数学语言是门很实在、很丰富的艺术。数学教学的语言在教学过程中的作用是不可低估的，要深入研究它、掌握它，从中起到一个事半功倍的效果。　　　　数学教学是一门艺术，但关键是师生，教师教学语言的表达能力是和学生沟通的桥梁，教育学生是最直接的工具。一节成功的数学课，就是数学教师用科学精确地具有启发性和思维性的教学语言，用合理的语言节奏，充满激情的语调，加之如画般的板书等，把教学知识，方法教给学生。教师研究教学语言，是搞好教学工作的基础，要在深入钻研教材的基础上，不但改进教学方法。怎样才能有效地提高学生的数学语言表达能力呢？以下几方面是必须注意的。一、教师示范要有科学性和严谨性。作为教师必须身为垂范，在讲课时，努力做到语言要有科学性和严谨性，切勿为了形象、生动而随意歪曲数学语言。如:教师应说：“从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线；就画成一个角。”而不能说成：“从一点起，用尺子横着画一条线，斜着画一条线，就画成一个角。”对一些容易混淆的问题要反复练习、强调。　　二、创设氛围给学生一个语言表达的机会。（1）、首先要创设氛围。让全班学生都有语言表达的机会，让学生从容问答。特别是对胆小、思维慢或基础差的学生要有耐心，要帮助学生克服心理障碍，先提高学生发言的积极性，在提高学生发言的正确性。（2）、培养学生的数学语言表达能力，绝不是一朝一夕办到的容易事。那就要求教师必须有目的、有计划、有耐心地由浅入深，长期坚持，才能达到预期的目的。　　三、数学语言要充满感情和合理的节奏。作为一名人民教师，应忠诚于自己从事的光荣的教育事业，要有强烈的责任心，热爱自己的学生。在这个前提下，才会自觉地钻研教材，改进教学方法。才会以自己的激情和富有吸引力的声音去感染学生，引起教与学的共鸣。总之，数学语言是门很实在、很丰富的艺术。数学教学的语言在教学过程中的作用是不可低估的，要深入研究它、掌握它，从中起到一个事半功倍的效果。　　　　数学教学是一门艺术，但关键是师生，教师教学语言的表达能力是和学生沟通的桥梁，教育学生是最直接的工具。一节成功的数学课，就是数学教师用科学精确地具有启发性和思维性的教学语言，用合理的语言节奏，充满激情的语调，加之如画般的板书等，把教学知识，方法教给学生。教师研究教学语言，是搞好教学工作的基础，要在深入钻研教材的基础上，不但改进教学方法。怎样才能有效地提高学生的数学语言表达能力呢？以下几方面是必须注意的。一、教师示范要有科学性和严谨性。作为教师必须身为垂范，在讲课时，努力做到语言要有科学性和严谨性，切勿为了形象、生动而随意歪曲数学语言。如:教师应说：“从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线；就画成一个角。”而不能说成：“从一点起，用尺子横着画一条线，斜着画一条线，就画成一个角。”对一些容易混淆的问题要反复练习、强调。　　二、创设氛围给学生一个语言表达的机会。（1）、首先要创设氛围。让全班学生都有语言表达的机会，让学生从容问答。特别是对胆小、思维慢或基础差的学生要有耐心，要帮助学生克服心理障碍，先提高学生发言的积极性，在提高学生发言的正确性。（2）、培养学生的数学语言表达能力，绝不是一