越南学习者时间副词才、就习得偏误考察.docVIP

越南学习者时间副词“才、就”习得偏误考察 　　[摘要]本文对以越南语为母语的留学生习得汉语时间副词“才、就”的偏误情况进行了调查，借此发现他们在习得过程中存在的问题，希望能对学习者及对外汉语教学者有所帮助。 　　[关键词]越南 时间副词 偏误 　　一 、引言 　　时间副词“才、就”在汉语里使用频率很高，而外国学生在使用时却常常出错。本文对以越南语为母语的留学生习得“才、就”的偏误情况进行了调查，数据来源于8所云南高校中越南学习者的作文、试卷、作业、书信等书面语语料中的例句30条。经过整理，留下25条作为研究样本。本文通过对数据的统计分析，发现总结出越南学习者对“才、就”习得过程中存在的问题，希望能对学习者及对外汉语教学者有所帮助。 　　二、时间副词“才、就”的偏误分析 　　『才』 　　“才”可以作状语，表示时间、数量、范围，还可以表示语气和起关联作用。 　　（1）我祝她晚安才回家。 　　（2）因为交通方便，其他的事才办得顺利。 　　（3）为什么现在你才来？ 　　（4）这些钱都是因为爸爸和妈妈很辛苦才赚来的。 　　例（1），“才”可以表示事情发生或结束得晚，但前面需要有表示时间晚、历时长的词语。句中“祝她晚安”是个动词短语，并不表示时间，只有在后面加上一个“后”变成一个时间状语。 　　Toi chuc anh ngu ngon moi ve nha. 　　我 祝 她 晚安 才 回家 　　这个汉语句子结构和越语一模一样，但“才”表示事情发生得晚或结束得晚，在这个句子中有“祝她晚安”和“回家”，两个动作一前一后，前面动作结束，后面动作开始，应该在动词短语后面补上一个方位词“后”，表示时间。越南语里没有这样的表达，因此学生产生这样的偏误。因此笔者推断这个偏误是由母语负迁移造成的。 　　例（2），“才”可以表示只有在某种条件下，或由于某种原因、目的，然后怎么样。用于后一小句，前一小句常用“只有、必须、因为、为了”等配合。该句和“才”搭配的呼应成分错了，根据意思，应把“因为”改为“只有”。 　　例（3），“才”表示事情发生得晚或结束得晚，这个句子要表达问话人责问听话人来的时间晚，语义重心是“现在”而不是“你”，因此应该把“现在”放在“才”前面。 　　例（4）表示只有在某种条件下，或由于某种原因、目的，然后怎么样，可以使用“才”。句中“很辛苦”后面缺少了动词“工作”。 　　『就』 　　“就”可以作状语，表示时间、数量、范围，还可以表示语气和起关联作用。（1） 你们来这吧我就给你们介绍。 　　（2） 我就学了一个学期汉语，不太懂。 　　（3） 他不太高，不太帅，就是他很聪明。 　　（4）我买就回宿舍。 　　（5）以后他不难过了，因为他学习了汉语就听同学说的话。 　　（6）既然找到了工作要坚持、努力。 　　（7）只要在学习上一直努力、坚持，成功和幸福一定是你的。 　　（8）等你吃完饭，就我们去打篮球。 　　例（1）“就”表示在某种条件或情况下自然会怎么样，但前面通常要用“只要、要是”等词语与之搭配，这个句子想表达“你们来这”这个条件是必要的、基本的，“我就给你们介绍”就比较容易得到。“就”要与“只要”搭配组成条件复句。 　　例（2），“才”和“就”在表示时间时，意思正好相反。“才”表示说话人认为行为动作实现得晚或实现得慢；“就”表示说话人认为行为动作实现得早或实现得快。该句要表达因为学汉语的时间短，所以水平不高，因此应该改用“才”。 　　例（3），根据句子意思，应该使用一个表示转折的连词，比如“但是”，不应该用“就”。 　　例（4），“动词+就+动词”这个格式可以表示两个连续的动作，“就”前面必须用动词短语；并且这个动词短语必须包含表示时间的词语，表示前一个动作结束，下一个动作进行。因此根据句义，应该在“买”后面加上“完”。 　　例（5），“动+就+形”格式，形容词表示的是动作的结果。根据句义，应该在动词“听”后面加上一个形容词，如“明白”、“懂”等。 　　例（6）、（7）中有“既然”、“只要”这样的关联词，为了表示承接上文，得出结论，应该使用“既然…就…”、“只要…就…”这样的句式。两个句子都是遗漏了关键的副词，造成语义残缺。 　　例（8）汉语中有些副词如“就、再、也”等常用作关联副词，语用上的连接功能使得不少留学生常把这些关联副词误用为连词，放在主语前。 　　三、偏误类型统计 　　目前在对外汉语教学中，对副词的偏误类型大致分为误加、遗漏、误用、错序四种，本文对语料中的偏误用例进行了统计，得出下表：（注：有些例句中包含两种以上的偏误；或是难以归入上述四种类型，放入“其他”留待将来再作进一步考察。） 　　四、结语 　　通过以上分析，笔者得出越南学习者在学习汉语时间副词“才、就”时，产生偏误的主要原因是由于母语的负迁移。 　　学生（尤其是成年学