新课改下科任教师合作管理班级的策略研究报告.docVIP

PAGE —PAGE 13—新课改下科任教师合作管理班级的策略研究张晓建 方城县城关镇第三小学[摘 要]本课题研究了三所学校在新课程改革下班主任与科任教师合作管理班级中存在的部分现状。研究对象主要是班主任、科任教师、学生及学生家长。采用了问卷调查法，并对之进行了分析。结果显示目前所研究的学校中，班主任持合作态度管理班级的较少，主要受到制度、价值取向、家长教育观念等的制约。结果表明在新的课程改革下的班级管理中，如果依靠集体的智慧、依托团队的力量，科任教师紧密合作起来管理班级，班级的课堂纪律与教学效果就会达到高度和谐统一，学生就会尊重每一位教师，自身就能得到全方位、特长式发展。[关键词]搭建平台、紧密配合、更新观念、团队活动、成长共同体一、问题的提出21世纪应当是一个“合作的时代”，21世纪的人才要“学会做事，学会做人，学会求知，学会共处”。合作能发挥优势，取长补短，能提高学校管理的效率及效益。学者卡耐基曾提出一个著名的观点：在现代社会里，一个人事业上的成功，只有15％是基于他的专业技术，另外的85％要靠人际关系，即与他人相处和合作的品德与能力。所以，合作对于现代人的成功来说，具有非常重要的意义。就教师而言，合作无论对其个人进步还是学校发展，都有重要的促进作用。在新的教育形势下，重新认识教育的合作对象，如何加强学生思想品行、心理健康教育与生活管理，如何切实地引导学校和教师从原