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《闭合电路欧姆定律》教学反思　　《闭合电路欧姆定律》教学反思　　蔡鸿 物理组 91478　　今天给学生上了一堂本课《闭合电路欧姆定律》的课，回想起这节课有其利的一面也有其弊的一面，如何指引学生一起 完成这节课，通过反思我觉得需要注意以下几个方面：　　1 、明确教学目的任务，掌握物理思维特点，培养学生思维能力。本课重点即定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识，因此教师设计教学一定要符合高中学生的思维能力，通过“猜想——实验——验证”严密的科学探究方法，培养学生能力。　　2 、本课教学中应注意结合欧姆定律及电源的内电阻的分析。通过内外消耗的电能转化为热能，总能量不变，进而推导出I=E/R+r，层层递进，让学生理解。　　3 、本课教学能充分联系生活实际，培养了学生的知识综合应用能力。如为避免短路现象的发生安装保险丝；生活用电中电灯的亮度问题等。　　4 、 本课教学能构建有效的网络环境，提供给学生自主学习权。网络环境设定任务，并加深学生的理解应用能力，多加入一些典型例题。　　5、侧重分析闭合电路的动态分析问题，解析法和结论法“并同串反”。　　　　《闭合电路欧姆定律》教学反思　　蔡鸿 物理组 91478　　今天给学生上了一堂本课《闭合电路欧姆定律》的课，回想起这节课有其利的一面也有其弊的一面，如何指引学生一起 完成这节课，通过反思我觉得需要注意以下几个方面：　　1 、明确教学目的任务，掌握物理思维特点，培养学生思维能力。本课重点即定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识，因此教师设计教学一定要符合高中学生的思维能力，通过“猜想——实验——验证”严密的科学探究方法，培养学生能力。　　2 、本课教学中应注意结合欧姆定律及电源的内电阻的分析。通过内外消耗的电能转化为热能，总能量不变，进而推导出I=E/R+r，层层递进，让学生理解。　　3 、本课教学能充分联系生活实际，培养了学生的知识综合应用能力。如为避免短路现象的发生安装保险丝；生活用电中电灯的亮度问题等。　　4 、 本课教学能构建有效的网络环境，提供给学生自主学习权。网络环境设定任务，并加深学生的理解应用能力，多加入一些典型例题。　　5、侧重分析闭合电路的动态分析问题，解析法和结论法“并同串反”。　　　　《闭合电路欧姆定律》教学反思　　蔡鸿 物理组 91478　　今天给学生上了一堂本课《闭合电路欧姆定律》的课，回想起这节课有其利的一面也有其弊的一面，如何指引学生一起 完成这节课，通过反思我觉得需要注意以下几个方面：　　1 、明确教学目的任务，掌握物理思维特点，培养学生思维能力。本课重点即定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识，因此教师设计教学一定要符合高中学生的思维能力，通过“猜想——实验——验证”严密的科学探究方法，培养学生能力。　　2 、本课教学中应注意结合欧姆定律及电源的内电阻的分析。通过内外消耗的电能转化为热能，总能量不变，进而推导出I=E/R+r，层层递进，让学生理解。　　3 、本课教学能充分联系生活实际，培养了学生的知识综合应用能力。如为避免短路现象的发生安装保险丝；生活用电中电灯的亮度问题等。　　4 、 本课教学能构建有效的网络环境，提供给学生自主学习权。网络环境设定任务，并加深学生的理解应用能力，多加入一些典型例题。　　5、侧重分析闭合电路的动态分析问题，解析法和结论法“并同串反”。