三维解读：实现有效教学的重要策略.docxVIP

三维解读：实现有效教学的重要策略　　如果脱离对人的教育，脱离促进学生的和谐发展，那么要想真正实施有效教学就无从谈起，毕竟学科教学也仅是学校教育的一个部分，当然也是相当重要的部分。因此，要真正实施有效教学，最根本的是先要树立以人为本的教育理念，树立为学生服务，促进学生发展的教学思想。只有如此，才能真正落实“在情境中发现问题，引发学生形成猜测，进行探索，验证与修正，形成规则，推广应用”的数学学习过程，才能理解数学学习何以在培养学生的科学精神的进程中如此重要，才能真正理解数学何以是一种文化，才能理解课程改革为什么要将改善学生的学习方式放在突出的位置。　　当然，有效教学还需要在理念指导下的行为，就我个人体会，从教材、学生、教法这三维角度作综合思考，是实施有效教学的必由之路。　　教材是教学的素材，是依据学生的年龄特点和认知规律将教学内容进行科学编排的教学媒介。目前的状况是，有些教师认为教材存在这样或那样的“不如意”，试图在改动教材的前提下进行教学设计。首先，我觉得这是一个好现象，因为这其中有着教师对教材的分析与思考，有着对教材的初步研究，但是这样的研究还缺少更为深入细致的思考与比较：教材改动后的教学引起了哪些变化？不改动教材进行教学，效果真的不好吗？　　很多教师谈到教材的情境与当地的实际情况存在较大差异，于是改变教材情境，这样做当然是可以的。不过换个角度思考：是否学习内容必须“傍”了