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问题驱动教学方法研究与实现 　　[摘 要]培养创新精神、鼓励和倡导创新型教育模式是当前我国教育体系和方法研究中的重大课题。问题驱动是科学研究的原动力和推动力，基于问题驱动研究态度和研究能力是可以逐步培养的。本文以自动控制理论和人工神经网络课程为例，研究将问题驱动的研究应用型教学模式应用于其中的具体方法，分别给出了以自动控制理论和人工神经网络课为示例的“问题引导”和“问题驱动”的设计，总结了信息与控制类课程中，设计适合课堂教学的“问题引导”和“问题驱动”题目的一般方法。 　　[关键词]问题驱动 研究型教学 PBL 构建主义 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）04-0001-03 　　一、引言 　　尽管教育部及广大有识之士大力呼吁并积极倡导应用性、研究性教学与学习模式，但是以往的中国高等教育，实质上也是以“满堂灌”的教学模式为主，其主要原因在于，不论是教师还是学生，人们习惯于“满堂灌”，认为研究型或者是应用性教学模式必定会加重老师和学生的负担。到目前为止，人们还不清楚怎样的教学和学习形式属于研究应用型教学，怎样操作才会在不加重学生学习负担的条件下，达到好的研究应用型教学模式。因此，研究应用型教学模式是当今教学改革中的一个热点研究问题，其核心问题是如何引导和激发出学生的学习和探索热情。研究应用型教学模式的中心问题是采用什么方式