宝钢管理人员五层三进培训体 系 介 绍.doc

宝钢管理人员“五层三进”培训体系　　知识经济时代，人力资本已经成为企业取得竞争优势的最主要来源。由于员工的技术、知识、能力以及和用户间的互动关系所形成的核心竞争力，远比可购买到的科技能力更加重要。　　《财富》杂志曾断言，2l世纪学习型企业将最为成功。一些跨国公司也声称，自己“唯一长久的竞争优势，是比对手学习得更快的能力”。 由此可见，比其它企业学得更好、学得更快，毫无疑问将是企业赢得核心竞争力的最主要来源。因此，宝钢需要形成自己独特的培训体系，使我们的学员能够比我们的对手学得更好、更快。 　　 　　 一、宝钢新一轮发展战略要求建立完善的管理人员培训体系　　宝钢要实现新一轮战略目标，必须同时面对提高核心竞争力和提高产能的双重压力。 　　宝钢“精品＋规模”、“新建＋兼并扩张”的战略，要求宝钢在规模不断扩大的同时，通过管理一体化和文化一体化形成一体化的竞争主体，这必然要求宝钢尽快建立一套战略人才培训体系，培养一支符合宝钢价值观、精通宝钢管理模式、具备宝钢领导力的管理人才队伍。因此，尽快建立、完善并有效实施具有宝钢特色的管理人员分层培训体系成为宝钢完成新一轮战略目标的必然要求和必须的途径。　　近年来，宝钢领导在各类会议中都对管理人员培训提出过明确的要求：“要把领导人员的能力培训放在更加重要的战略地位。”“启动研究领导人员能力素质培训体系，争取用三年左右时间建立具有宝钢特色的领导力课程体系，以强化领导力培训的系统性、针对性和有效性。”“对各级管理者要注重提高他们的领导力与影响力、决策力和执行力；要根据未来发展的要求，完善领导人员层级管理体系，严格领导人员分层培养和培训制度，强化领导人员定期交流制度和流动制度，增强各级领导班子的创造力、凝聚力和战斗力。”在2008年1月为加强宝钢管理人员培训，满足集团公司跨越式发展对管理人员的要求，又下发了“关于加强宝钢管理人员培训的实施意见”的文件，从而从制度上保证了培训的严肃性，使得在集团公司范围内提拔培养管理人员与培训之间形成了系统的、有机的整体。领导的重视和明确的要求为宝钢打造整体提升管理人员领导力和管理水平的培训体系奠定了扎实的基础。　　 　　 二、宝钢管理人员“五层三进”培训体系的目标　　适应宝钢新时期发展战略的管理人员培训体系应该实现以下目标：　　支撑宝钢新时期战略目标的有效实施，是管理人员培训体系的根本出发点和最终目标。宝钢管理人员培训体系的优化和完善需要考虑战略实施所需的管理人才种类及所需要的各种能力要求，考虑实施战略需要解决的问题，考虑宝钢管理人员在综合素质和修养方面的要求等等。　　培养具有宝钢特色的领导力，是建立和完善宝钢管理人员培训体系的核心要求和目标。宝钢于2005年就开始总结研究宝钢领导力的核心要素，并在此基础上进行宝钢领导力课程的开发工作。新时期宝钢管理人员培训体系的建立正是基于不断完善的宝钢领导力模型，并与宝钢领导力开发与研究课题紧密结合。　　促进宝钢管理人员知识的积累、共享与传承，是宝钢管理人员培训体系的基本目标。知识的积累、共享与传承可从两个方面进行：培训方式上，更多聘用内部专职和兼职教师，尤其是具有丰富管理经验的企业高层领导，可以依据他们丰富的工作经历，结合工作中的实际情况，深入浅出地与学员分享领导经验和体会，贯彻企业意志，也有利于高层领导更好地了解企业运作的实际情况；培训方法上，强调培训内容与形式的有机结合，进一步强化能力提升与问题解决密切结合的做法。目前国际上，企业管理者培训最有效的方法首推行动学习法，这种培训方法的有效性既体现在培训体系的设计中，又体现在培训的实施中。宝钢管理人员培训体系通过行动学习、问题诊断等方法分析来解决企业管理中的现实问题。当学员的问题解决方案被采纳并迅速实施推广开来，所产生的价值往往是无可估量的。　　 　　 三、宝钢管理人员“五层三进”培训体系的创新　　宝钢管理人员“五层三进”培训体系较以往的培训在体系建设、培训内容、培训方式等方面都有所创新。　　1．与管理人员职业发展相结合，实现终身学习　　从国内外企业管理人员培训实践来看，虽然有一些企业已经采用了管理人员层级培训，也有一些企业开始关注员工的学习终身化，但是少有企业同时把这两个方面结合起来。新时期宝钢管理人员“五层三进”培训体系实现了管理人员培训与管理人员职业发展相结合，并有助于实现管理人员终身学习。　　（1）结构化、系统化的管理人员“五层三进”培训体系　　宝钢将员工分为管理人员、技术业务人员和技能人员三类，并采用了不同的岗位管理模式。对管理人员又依据管理幅度、管理岗位要求等不同分为核心决策层、高级决策层、高级经营管理层、经营管理层、专业管理层及作业管理层六个层级。这为培训体系的建立奠定了必要的基础。目前实施的培训体系主要涉及高级决策层（BS-F）、高级经