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关于高职院校思想政治教育人文化创新研究报告 　　【摘要】 　　以湖北三峡职业技术学院为调查样本，对90后高职院校学生思想现状进行了深入分析，进一步掌握学生成长和进步的规律，分析总结当前高职学校思想工作的新情况、新特点，研究行之有效的新对策。力图将学生作为教学的主体和中心环节，根据学生思想心理实际和认知水平，依托现代先进教学理念和我国深厚的传统文化，构建具有个性化和富有针对性的高职思政课教学体系，以增强思想政治教育的针对性和实效性。 　　【关键词】 　　90后；高职大学生；思想政治教育；现状；调查 　　思想政治课程是一门重要的基础理论课程，是对大学生进行思想政治教育、培养学生良好的道德素质、法律素质和政治素质的主渠道和主阵地。但在实际教学过程中，却常常出现空谈理论教条和枯燥说教的情况，不能达到理想的教育效果。为了全面了解当前高职院校学生思想学习和生活状况，切实把握青年学生价值取向、行为方式和生活理念，笔者成立了专门的课题组，在本校范围内进行了深入调查和分析研究，以进一步掌握学生成长和进步的规律，系统地分析总结新时期高职学校思想工作的新情况、新特点，研究行之有效的新对策。本文力图以“中国梦”理想教育和社会主义核心价值观教育为引领，拓展思想政治教育的思维空间，将教学活动与学生个人成长和身心发育、与信息时代各种先进科技手段、与古今中外人文教育传统结合起来，构建一个人性化的、富有时代特色又有着深厚人文传统积淀的教学体系。 　　一、当前高职院校学生思想状况的调查 　　本课题组成员对湖北三峡职业技术学院的学生思想现状进行了调研。具体调查情况如下： 　　（一）思想道德现状 　　在本次调查中65%的学生认为应该提倡艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神；40%的学生关心国家大事，90%的能主动让座，70%的学生遵守交通规则，不闯红灯；学生们最喜欢的思想政治教育是演讲、辩论、看电教片，认为决定青少年社会公德意识的主要因素是社会环境；25%反感作弊，并且自己从来不作弊。在调查数据中同样也显示出少数高职学生社会责任感缺乏、自律意识不强；价值取向模糊，道德行为时有失范。在对待理想前途和金钱的关系时，46%的大学生追求理想，正确对待二者关系；在“对待思想政治素质是最重要的素质”时，14.6%的大学生不同意，20.2%的大学生无法判断。高职学生在政治思想和政治观念上也存在一些不容忽视的问题，比如在政治取向上具有明显的实用功利性。在问及“您认为现在大学生积极要求入党的最主要动机”是24%的大学生认为“增强就业竞争力”，18.6%的大学生认为谋求仕途发展。在问及“你尚未加入中国共产党，您有入党的愿望吗”，10.2%的大学生没有，14.6%的大学生还没想好。这说明部分大学生一方面把政治看作是实现个人利益的一种手段，另一方面又不想过多地承担应尽的社会责任，功利倾向较明显。 　　（二）人生追求 　　在本次调查中58%的学生认为人生目标是做一个对社会有用的人，75%的学生认为要以奋斗拼搏的生活方式度过一生；77%的学生认为应正当的索取积极的奉献。 　　（三）择业观 　　随着择业竞争加剧，当代高职学生择业心理发生了很大变化，既有很高期盼，又怕失败受挫。一方面希望通过努力寻找到理想职业；另一方面又怕竞争中失败。本次调查显示，“就业压力”在高职高专学生心理压力中排名第一位占72.8%；在择业时，65%的人首先考虑的是发展前景，16%的人首先考虑薪水问题，17%的人首先考虑兴趣。 　　（四）学习目的和态度 　　学生反应“上课没劲”。从对以上学生的调查来看，学生对迟到、旷课现象持无所谓态度比例高达40%以上。平常学习不努力，考试时临时抱佛脚。考试过后万事大吉，混日子打发青春。 　　以上调查结果比较真实地反映了当前学生的思想状况及存在的问题，为我们今后如何针对学生思想政治教育、培育健康的个性，以适应21世纪的需要，提供了依据和参考。 　　二、对当前高职学生思想状况成因的分析 　　（一）社会转型期的剧烈变革和网络文化的影响 　　我国社会正处于社会转型变革的关键时期，社会发展各个领域面临着新的问题和挑战。如下岗失业人员增多、三农问题突出、教育医疗改革、贪污腐化现象增多、贫富悬殊等等。这些现象导致学生思想认识、价值观念出现多元化趋向。一方面是广大青年学生更注重个人权利，追求自我实现，注重效率，更具有竞争意识，更注重追求个性化时尚生活方式；另一方面导致学生将物质利益和个人利益放在首位，缺乏奉献精神和集体主义观念。随着互联网发展，网络成为青年学生获得信息、了解社会、相互沟通的重要载体。一方面拓展了青年大学生获取知识和信息、增进交流的渠道；另一方面，各种负面甚至有害信息也影响和冲击了大学生思想。 　　（二）思想政治教育缺少吸引力和说服力 　　高职院校思想政治教育多数偏重于对学生进行理论知识灌输、考核，教