英语词汇联想策略训实证研究.docVIP

英语词汇联想策略培训实证研究 　　摘要: 本文以天津对外经济贸易职业学院08级酒店管理专业学生为研究对象,将定性研究和定量研究方法相结合, 采用词汇测试、问卷调查、访谈、SPSS技术统计等手段,通过联想策略培训, 结果显示: 在策略培训后, 学生使用联想策略的频率明显提高。联想策略培训后的测试表明, 实验班的词汇测试成绩明显高于控制班, 说明了联想策略培训的有效性。同时, 实验班学生词汇成绩和控制班相比内部差异变大, 学生的词汇成绩出现分化。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词: 学习策略; 联想策略;联想策略培训; 培训效果 　　 　　词汇作为语言的重要基石, 其在外语学习中的重要性日益引起关注。语法、语音和词汇是构成语言的三大要素。语言学家M.Mc Carthy(1990)指出:“不管一个人的语法学得多好,不管他的语言多漂亮,但是如果他没有足够的词汇来表达他的感情或理解对方的观点和想法,他就无法用这门语言和别人交流”。语言能力中的听、说、读、写、译五种能力没有任何一项能脱离对词汇的依赖。同时词汇又被看作是语言系统中学习者最难掌握的部分, 学习者随着对外语掌握程度的提高, 语法带来的困难会越来越少, 更多的困难来自词汇。因此,有必要改进词汇教学方法, 提高学习者的外语综合能力。 　　学习策略是指学习者在完成特定学习任务时选择、使用和调控学习程序、规则