能力本位高职计算机应用基础课程教学研究.docVIP

能力本位高职计算机应用基础课程教学研究 　　摘 要：高职计算机应用基础课程主要目的是把学生培养成高技能的应用型人才，课程教学需要认识到教学理念缺乏灵活性、学生层次存在差异、教学内容和考评指标单一等不足，采用能力本位的思想解决教学上的缺陷，提高专业岗位的计算机应用能力。 　　关键词：能力本位 能力目标 多元化 　　计算机应用基础是高等教育中非常重要的一门公共必修课，主要目的是普及计算机知识，提高工作能力和效率。对于以就业为导向、以学生能力提高为本位的高等职业教育，计算机应用基础课程应该着眼于学生的工作过程训练，缩小职业能力培养与未来工作岗位需求间的差距，把学生培养成为高技能应用型人才[1]。 　　1 课程现状分析 　　近年来，随着高等职业教育的发展，很多院校对计算机基础课程越来越重视，不管是文科类院校，还是理工类院校均根据自身的特点探讨计算机课程的教学改革，对于教学中存在的问题，亟待教育工作者探讨。 　　1.1 教学理念缺乏灵活性 　　高职计算机应用基础课程教学计划大多是从本科院校承袭过来，教师缺乏高职教育要求能力本位的教学思想[2]，对学生的特点把握不准确，使本应对学生职业技能和素养有很大作用的课程，变得如鸡肋一般，教师不爱教，学生不爱学。 　　1.2 学生的基础存在差异性 　　尽管计算机基础知识作为课程在中学阶段就已普及，学生进入高等教育阶段对计算机基础掌握的程度却存在很大的差