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能力素养提升工程造价教学团队建设研究 　　摘要：针对工程造价专业教学团队建设，提出了教学团队的构建目标和原则。在构建能力素养指标体系基础上，建立了AHP法分析模型进行能力素养重要性排序，提出能力素养提升的教学团队建设思路和具体措施。 　　关键词：能力素养；目标体系；工程造价 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2013）02-0036-05 　　2007年初，教育部、财政部在《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中指出，要加强本科教学团队建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队。因此，做好教学团队建设成为推进教学改革、提高教学质量的重要工作。 　　一、教学团队的内涵 　　教学团队从团队概念引申而来，自身有着服务教学的特点，但又不同于传统意义的课程组，是一种新型的教学科研组织形式。 　　（一）教学团队的目标和作用 　　所谓教学团队，是指以学生为服务对象，以技能互补而又相互协作沟通的教师为主体，以教学内容和教学方法改革为主要途径，以系列课程和专业建设为平台，以提高教师教学水平、提高教育质量为目标而组成的一种创新型的教学基本组织形式[1]。课程教学团队着重系列课程建设，而专业教学团队着重专业建设，其作用不仅是建立有效的团队合作机制，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青结合，发扬传帮带作用，加强青年