融合作学习于小学数学课堂教学心得.docVIP

融合作学习于小学数学课堂教学心得 　　摘 要：当下，在小学数学的课堂中积极开展小组合作的学习模式已经成为教师们的一种共识，但即便是同样使用小组合作学习的课堂模式，不同的教师所取得的教学效果也是各不一样的。其实，小组合作学习的开展中有很多的注意事项需要教师重视和规避，本篇文章即从笔者的教学实践经历出发，浅谈融合作学习于数学教学的有关教学心得。 　　关键词：小学数学；小组合作学习；必要性；注意事项；教学心得 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-187-01 　　传统的小学数学课堂上，我们看到的更多的场景是教师在讲台上讲授知识，学生安安静静地在座位上听讲和做笔记。这样的教学模式非常符合大班授课的客观条件，有益于学生们更快更多地掌握知识。但是，每一种模式都有它不可避免的缺陷和不足，传统的教授模式最大的问题就在于没有给学生更多的时间和机会进行主观的、积极的思考，学生从教师那里直接获取数学公式，但本身并不了解这个公式的由来和本质，学生们的学习容易处于一种“知其然，不知其所以然”的尴尬境地，这与我们数学的科学探究性特点是背道而驰的。因此，小组合作学习的模式越来越受到教师们的重视。更多的小学数学教师选择在课堂上开展小组合作的学习模式，致力于激发学生的思考能力。在本篇文章中，我即从自身的小学数学教学经历出发，浅谈融合作学习于数学教学的有关教学心得