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物理课堂教学中语言艺术设计与研究 　　摘 要：本文讨论了物理教学中语言艺术的重要意义，详细阐述了物理情境教学和教学衔接中的语言设计问题，并应用于教学实践中，取得了很好的教学效果。 　　关键词：物理课堂教学 语言艺术 设计研究 　　物理课堂上的语言艺术是老师与学生双边信息沟通及思想交流的媒介，深化设计课堂教学语言艺术，是课堂高品质教学的一个核心内容。教学语言的艺术修饰在一定程度上影响着学生的学习质量。在新课程概念的进程中， 提高物理教学语言的艺术性是提升物理课堂教学品质的一个重要环节。而语言又没有一定的模式，只有持续地对其进行修饰，才可以有一定的语言艺术效果。所以，只有完善的物理教学语言设计，让其更富有艺术性，才可以提升物理教学品质。 　　一些相关的专家学者认为，若你想让你的物理知识持续充实及完善，那么就要将物理语言升华为一个人类媒介的核心沟通工具。所以，教师的口头功夫合理发挥，可以从根本上影响课堂教学的品质，而且物理教师的课堂语言起到的效果，更是要带有艺术性、合理性的。 　　一、情境构建中的语言艺术 　　在物理课堂教学中，情境构建的核心在于凝聚所有学生的注意力，提升学生对学习的兴趣。情境构建是推动学生主动置身于自主进行学习的一种手段及措施，同样也是教师在进行课改后全面追求的一种教学形式。在物理新课中构建语言情境模式，不仅是课堂教学的基础，而且还是课堂教学里的一个核心内容。 　　1