演练――互动协作教学模式研究.docVIP

“演练――互动”协作教学模式研究 　　摘 要 本文针对优化传统教学模式，根据教学理论的引导，体现以学生为中心的教学思想，提出了“演练――互动”协作教学模式以及实施方法。对“演练――互动”协作教学模式的“引――探――演――练――评――结――联”七个环节进行了详细地阐述，培养学生的学习积极性和能力体系，旨在为中职学校的计算机专业课程教学提供有意义的参考。 　　关键词 演练――互动 协作 教学模式 研究 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 　　联合国教科文组织报告称“教师的职责就是激励学生思考，除了他的正式职能以外，他将越来越多地成为一个顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人”。而《课堂里的脑科学――给教师的12条建议》主张让学生教。学生在教其他学生的时候往往学得最好。教其他学生可以使记忆的巩固率提高3倍。“演练――互动”协作教学模式就是一种很有效的学生教学生的模式。 　　1意义 　　“演练――互动”协作教学模式注重学生与教师之间的交流与互动，体现学生的主体地位，教师能随时根据学生的学情反馈及时调整教学进度和难度，保证教学质量。 　　1.1改变学生认识事物的过程 　　心理学研究表明：人类的认识活动是从感性认识开始。学生在学校学习期间学习的知识一般是前人在实践中长期积累的间接经验，它不再是感性的。“演练――互动”协作教学模式可以使课堂教学从单一的“讲解―