《实验室制取气体的探究》复习课教育教学反思.docxVIP

《实验室制取气体的探究》复习课教育教学反思　　《实验室制取气体的探究》复习课教育教学反思　　本节课的教学始终注意把“以学生发展为本，学生是学习的主人”作为指导思想。在教学中利用了多种教学手段，调动了学生的各种感官，学生的参与程度较高。　　一、 教学目标基本达成。　　大多数学生掌握了选择发生装置和收集装置的思路。但是，也有很多学生对于常见气体的物理性质没有记熟。　　二、 学生的参与面广　　大多数学生都能按照教师要求，与同学一起交流讨论，分析结果，汇报结论。但，表达过程中需要教师引导和启发。　　三、 学习方法多样　　学生通过思考、讨论、分析、找规律、归纳、改错等方式进行交流，得出正确答案。　　四、 最后环节测评　　最后环节通过历年来的考题，和典型习题，检测和反馈学生对本节知识的掌握情况。在测试过程中，大部分的题目答的很好。但是有个别问题学生没有完全答对。说明了，学生基本的内容掌握得还可以，但是难度大一些、灵活变换一下，学生还是感到困难的。需要加强训练。　　五、 不足之处　　时间分配的把握度不准，对于难度大的给予学生思考的时间不够。　　　　　　《实验室制取气体的探究》复习课教育教学反思　　本节课的教学始终注意把“以学生发展为本，学生是学习的主人”作为指导思想。在教学中利用了多种教学手段，调动了学生的各种感官，学生的参与程度较高。　　一、 教学目标基本达成。　　大多数学生掌握了选择发生装置和收集装置的思路。但是，也有很多学生对于常见气体的物理性质没有记熟。　　二、 学生的参与面广　　大多数学生都能按照教师要求，与同学一起交流讨论，分析结果，汇报结论。但，表达过程中需要教师引导和启发。　　三、 学习方法多样　　学生通过思考、讨论、分析、找规律、归纳、改错等方式进行交流，得出正确答案。　　四、 最后环节测评　　最后环节通过历年来的考题，和典型习题，检测和反馈学生对本节知识的掌握情况。在测试过程中，大部分的题目答的很好。但是有个别问题学生没有完全答对。说明了，学生基本的内容掌握得还可以，但是难度大一些、灵活变换一下，学生还是感到困难的。需要加强训练。　　五、 不足之处　　时间分配的把握度不准，对于难度大的给予学生思考的时间不够。　　　　　　《实验室制取气体的探究》复习课教育教学反思　　本节课的教学始终注意把“以学生发展为本，学生是学习的主人”作为指导思想。在教学中利用了多种教学手段，调动了学生的各种感官，学生的参与程度较高。　　一、 教学目标基本达成。　　大多数学生掌握了选择发生装置和收集装置的思路。但是，也有很多学生对于常见气体的物理性质没有记熟。　　二、 学生的参与面广　　大多数学生都能按照教师要求，与同学一起交流讨论，分析结果，汇报结论。但，表达过程中需要教师引导和启发。　　三、 学习方法多样　　学生通过思考、讨论、分析、找规律、归纳、改错等方式进行交流，得出正确答案。　　四、 最后环节测评　　最后环节通过历年来的考题，和典型习题，检测和反馈学生对本节知识的掌握情况。在测试过程中，大部分的题目答的很好。但是有个别问题学生没有完全答对。说明了，学生基本的内容掌握得还可以，但是难度大一些、灵活变换一下，学生还是感到困难的。需要加强训练。　　五、 不足之处　　时间分配的把握度不准，对于难度大的给予学生思考的时间不够。