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《宣泄压力与学会与压力和谐相处》教学反思　　《宣泄压力与学会与压力和谐相处》教学反思　　今天早上省教研员符明老师一大早赶到文昌大驾光临听了我在（10）班一节心理课，上完这节课后真是感想很多，反思很多，深深感到需要改进的地方真多。　　第一：我们要去哪里？今天的课堂迷路了。原因之一目的地不太清晰，原因之二路线图出现了交叉口；　　第二：互动的环节不够，对学情备不够，总认为学生应该会。　　第三：控场能力，特别是开头环节，底气不足。回家反思了一下，本来安排好学生充电好的扩音器没声音，结果我的麦又不是很响，出现了丝丝紧张，把子人格中的一个见到领导紧张、被动、羞怯的小女孩放出来，这个小女孩能量太小了。　　需要改进的地方：　　1、个人成长的需要改进，对个人分析后需要增强能量；　　2、需要采取一些方法和措施跟学生接触更多，让课堂更贴近学生的实际需要；　　3、明确我们需要到达什么样的目标，需要去哪里要清楚明了，更重要在于如何设计问题。比如今天的这个问题：“魔鬼与天使你想听谁的话？”答：魔鬼。应该接着追问：为什么要听魔鬼的话？可以深入探讨……　　也可以把问题转化为这么问：“二者的话，谁的话有道理？为什么有道理？　　这样就转变思维方式，能够进一步反思为何如此，从而才能得出结论：事情没有想象得那么糟糕。　　下午在（5）班上这个课题的内容时，引导性比较强，效果好了很多。　　　　后记感想：真想有个师傅好好带我出师啊！　　　　《宣泄压力与学会与压力和谐相处》教学反思　　今天早上省教研员符明老师一大早赶到文昌大驾光临听了我在（10）班一节心理课，上完这节课后真是感想很多，反思很多，深深感到需要改进的地方真多。　　第一：我们要去哪里？今天的课堂迷路了。原因之一目的地不太清晰，原因之二路线图出现了交叉口；　　第二：互动的环节不够，对学情备不够，总认为学生应该会。　　第三：控场能力，特别是开头环节，底气不足。回家反思了一下，本来安排好学生充电好的扩音器没声音，结果我的麦又不是很响，出现了丝丝紧张，把子人格中的一个见到领导紧张、被动、羞怯的小女孩放出来，这个小女孩能量太小了。　　需要改进的地方：　　1、个人成长的需要改进，对个人分析后需要增强能量；　　2、需要采取一些方法和措施跟学生接触更多，让课堂更贴近学生的实际需要；　　3、明确我们需要到达什么样的目标，需要去哪里要清楚明了，更重要在于如何设计问题。比如今天的这个问题：“魔鬼与天使你想听谁的话？”答：魔鬼。应该接着追问：为什么要听魔鬼的话？可以深入探讨……　　也可以把问题转化为这么问：“二者的话，谁的话有道理？为什么有道理？　　这样就转变思维方式，能够进一步反思为何如此，从而才能得出结论：事情没有想象得那么糟糕。　　下午在（5）班上这个课题的内容时，引导性比较强，效果好了很多。　　　　后记感想：真想有个师傅好好带我出师啊！　　　　《宣泄压力与学会与压力和谐相处》教学反思　　今天早上省教研员符明老师一大早赶到文昌大驾光临听了我在（10）班一节心理课，上完这节课后真是感想很多，反思很多，深深感到需要改进的地方真多。　　第一：我们要去哪里？今天的课堂迷路了。原因之一目的地不太清晰，原因之二路线图出现了交叉口；　　第二：互动的环节不够，对学情备不够，总认为学生应该会。　　第三：控场能力，特别是开头环节，底气不足。回家反思了一下，本来安排好学生充电好的扩音器没声音，结果我的麦又不是很响，出现了丝丝紧张，把子人格中的一个见到领导紧张、被动、羞怯的小女孩放出来，这个小女孩能量太小了。　　需要改进的地方：　　1、个人成长的需要改进，对个人分析后需要增强能量；　　2、需要采取一些方法和措施跟学生接触更多，让课堂更贴近学生的实际需要；　　3、明确我们需要到达什么样的目标，需要去哪里要清楚明了，更重要在于如何设计问题。比如今天的这个问题：“魔鬼与天使你想听谁的话？”答：魔鬼。应该接着追问：为什么要听魔鬼的话？可以深入探讨……　　也可以把问题转化为这么问：“二者的话，谁的话有道理？为什么有道理？　　这样就转变思维方式，能够进一步反思为何如此，从而才能得出结论：事情没有想象得那么糟糕。　　下午在（5）班上这个课题的内容时，引导性比较强，效果好了很多。　　　　后记感想：真想有个师傅好好带我出师啊！