三年级《动脑筋解决问题》口语交际教学设计与课后反思.docxVIP

三年级《动脑筋解决问题》口语交际教学设计与课后反思　　一、教学目标：　　1、引导学生说出平常生活中的不便之处，并能想出解决问题的办法。从而培养学生的创造精神。　　2、让学生学会倾听，能够边听边思考，把握主要内容，善于动脑筋，用科学的方法解决问题。　　3、表达清楚明白，能够说出自己的真实感受和想法，并从中受到启发，成为生活的有心人。　　二、学情分析：　　教学的对象是小学三年级的学生，这个年龄段的孩子想象力丰富，也有很多自己的想法。通过本次课，希望能给他们一点启示，让他们做生活中的有心人，善于发现问题，善于解决问题。不断创新！　　三、教学重点：　　引导学生说出平常生活中的不便之处，并能想出解决问题的办法。　　四、教学难点：　　在交际中学会倾听、认真动脑，准确、清楚、大方地表达自己的意思。　　五、教学过程　　（一）、激发兴趣，创设情境　　1．创设情境。　　教师讲一个小故事：王亮家新装修好了房子，几个月后，他发现自己家的电灯开关附近雪白的墙面上，有几个手指印，仔细观察发现，几乎家里所有的开关边上都有这种难看的印痕，而且他在同学家也发现了这样的情况，他想解决这个问题，你能帮帮他吗？　　2．小组讨论：怎样帮助王亮解决问题？　　3．课堂交流：　　（1）各小组的代表说说解决的办法。　　（2）教师随时发现学生想出的办法中的闪光点和明显的缺陷，适时鼓励和纠正，引导全