侯耀先的教学策略论.docVIP

黑暗之夜的曙光——研读侯耀先先生的《教学策略论》陕西省宝鸡市岐山县第二初级中学李钊教学策略研究的一个重要目的就是提高教学效率,提高教学质量,实现教学的最优化。教学的最优化就是要求以最少的时间取得最佳的教学效果。如何将教学策略运用于学科课堂的教学中，提高教学效果，这是教学策略研究中最为重要的课题。这也与近几年各地开展的“高效课堂”教改实验课题研究不谋而合。笔者不论是在2009年前后先后主持和参与的岐山县益店西街初级中学两项市级课改实验工作中，还是在2014年积极参与岐山县教研室贾宗明老师提出 “八年级物理课堂教学中情境创设研究”小课题的实验研究中，给我留下的最深影响是许多一线老师在校本课题研修中，不能系统地有针对性进行教学策略探究，导致许多研修是片面的，另外学校的教学管理、教研管理都不太科学，甚至有点急功近利。就在我自己面对这些自我反思感到彷徨之际，有幸拜读了宝鸡文理学院侯耀先先生的《教学策略论》，侯耀先先生的《教学策略论》犹如黑暗之夜为我树起了一赞明灯；侯耀先先生的《教学策略论》也犹如攻克难关的金钥匙。侯耀先先生出生于1958年，陕西省眉县人,现为宝鸡文理学院高层次创新型专业技术人才“优秀拔尖人才”、陕西省教育理论研究会理事、中国教育学会及陕西省教育学会会员、宝鸡文理学院教育系教授。早年从教于中小学。1986年进入中师，1989年进入陕西师范大学教育系学习，期间被许多恩师精湛的教学