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浅谈小学美术教学中运用多媒体得与失 　　摘 要 实现教学的现代化是新课程改革的重要内容。在小学美术教学中运用多媒体有着必然性与重要性。但多媒体是一把双刃剑，有利有弊，在为美术教学带来重要优势的同时也带来一些负面影响。结合教学实践，对美术教学中多媒体教学的得与失展开论述。 　　关键词 小学美术；多媒体教学；素质教育 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）10-0099-02 　　多媒体与学科教学的整合是现代教学的重要内容，是实施素质教育的重要手段。随着新一轮课程改革的全面推进，以多媒体为代表的现代信息技术的运用为美术教学带来了重要契机，是美术教学发展的必然趋势与重要形式，是推动美术教学改革，实施素质教育，促进学生能力全面发展的重要手段。然而任何事物都有其两面性，多媒体也不例外。由于认识的片面性与运用的不科学性，多媒体在为美术教学带来重大优势的同时，也不可避免地存在一问题，对教学带来一系列负面影响。在此，笔者结合教学实践，对小学美术教学中运用多媒体的得与失进行总结。 　　1 小学美术教学中运用多媒体的得 　　1.1 以图文效果激发学生学习兴趣 　　布鲁纳说过：学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。兴趣是学生学习最大的动力。学生只有对学习感兴趣，才能对学科学习表现出高涨的学习热情与积极的学习态度，才能主动参与，积极思维，才能取得事半功倍的效果。