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当心!你正在破坏孩子想象力和创造力 　　特约专家陈忻 　　美国康涅狄格大学心理学博士，世界儿童发展研究协会和国际婴儿研究协会成员。主要研究方向是婴幼儿心理的发展，尤其是婴幼儿社会性和社会认知的发展。著有《高效能父母的 2 1个教子习惯》。 　　想象力和创造力，对很多人来说，是一种非常神秘的能力。 　　现在很多父母会担心孩子学习知识，学习一些技能会破坏他们的想象力和创造力。 　　这种担心有必要吗？ 　　那究竟什么样的活动会破坏孩子的想象力和创造力？ 　　想象力和创造力虽然看起来很神秘，然而也不难理解。简单地说，就是运用已知的信息，输出与众不同的信息。其中的过程包括： 　　● 信息的输入，包括信息输入的内容和方式。 　　● 信息的处理，即孩子作为主体，需要运用自己的方式把输入的信息在自己头脑里消化吸 收，重新整合，理解运用。 　　● 信息的输出，即孩子将自己所获得的信息以自己独特的方式输出。 　　如果我们这样理解想象力和创造力，就不会被一些论调，如“知识破坏想象力”“只要不干扰就能培养创造力”等所误导了。 　　对于想象力和创造力的误解也主要产生在信息处理的 3 个环节里。 　　想象力和创造力的两个典型误区 　　误区 1：稀奇古怪的想法 = 想象力和创造力 　　有些父母只看信息的输出过程，一旦孩子有个什么稀奇古怪的想法，就认为他们有想象力。不错，学龄前儿童甚至学龄儿童因为思维方式和成人