三年级下册《猜生日》教学反思.docxVIP

三年级下册《猜生日》教学反思　　　　本节课是同学在参与“猜生日”的活动中进行的，注重了活动的设计、开展和延伸。　　 1．活动的设计　　本节课注重从同学兴趣动身，精心设计数学活动。从猜同同学日到互猜生日，从猜豆豆生日到猜家人生日，同学亲自感知、亲身体验。在感知和体验中进行考虑和探索，通过考虑和探索来发现新知。这样做激发了同学的参与兴趣，培养了同学的探索意识，使同学尝到了自主学习而获得新知的喜悦。　　2．活动的开展　　每一个同学都参与到活动中来了，他们自主选择学习方式，可以独立考虑，可以同桌交流，还可以小组交流，成为了真正的学习主人。这时的教师则成为了课堂的组织者、合作者与引导者，使同学的活动顺利进行，更有实效。　　3．活动的延伸　　课堂不只是学科知识传送的殿堂，更是人性培育的圣殿。“教学永远具有教育性”，要让同学自身感悟，而不需要刻意雕凿。本课将猜生日的数学活动延伸到课外，很自然地让同学去关注身边的人和事，让数学课堂充溢了人文色彩。　　　　　　本节课是同学在参与“猜生日”的活动中进行的，注重了活动的设计、开展和延伸。　　 1．活动的设计　　本节课注重从同学兴趣动身，精心设计数学活动。从猜同同学日到互猜生日，从猜豆豆生日到猜家人生日，同学亲自感知、亲身体验。在感知和体验中进行考虑和探索，通过考虑和探索来发现新知。这样做激发了同学的参与兴趣，培养了同学的探索意识，使同学尝到了自主学习而获得新知的喜悦。　　2．活动的开展　　每一个同学都参与到活动中来了，他们自主选择学习方式，可以独立考虑，可以同桌交流，还可以小组交流，成为了真正的学习主人。这时的教师则成为了课堂的组织者、合作者与引导者，使同学的活动顺利进行，更有实效。　　3．活动的延伸　　课堂不只是学科知识传送的殿堂，更是人性培育的圣殿。“教学永远具有教育性”，要让同学自身感悟，而不需要刻意雕凿。本课将猜生日的数学活动延伸到课外，很自然地让同学去关注身边的人和事，让数学课堂充溢了人文色彩。　　　　　　本节课是同学在参与“猜生日”的活动中进行的，注重了活动的设计、开展和延伸。　　 1．活动的设计　　本节课注重从同学兴趣动身，精心设计数学活动。从猜同同学日到互猜生日，从猜豆豆生日到猜家人生日，同学亲自感知、亲身体验。在感知和体验中进行考虑和探索，通过考虑和探索来发现新知。这样做激发了同学的参与兴趣，培养了同学的探索意识，使同学尝到了自主学习而获得新知的喜悦。　　2．活动的开展　　每一个同学都参与到活动中来了，他们自主选择学习方式，可以独立考虑，可以同桌交流，还可以小组交流，成为了真正的学习主人。这时的教师则成为了课堂的组织者、合作者与引导者，使同学的活动顺利进行，更有实效。　　3．活动的延伸　　课堂不只是学科知识传送的殿堂，更是人性培育的圣殿。“教学永远具有教育性”，要让同学自身感悟，而不需要刻意雕凿。本课将猜生日的数学活动延伸到课外，很自然地让同学去关注身边的人和事，让数学课堂充溢了人文色彩。