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《浮沉子的秘密》教学设计　　《浮沉子的秘密》教学设计　　教学目标　　1.探究并认识各种“浮沉子”的工作原理。　　2.能将单元所学知识运用到新的问题情境中去，尝试解决新问题。　　3.在团队工作中相互合作，完成挑战任务。　　教学准备　　为每一个人：一本科学记录本　　为每个小组：水槽1个，滴管4根，螺母4个，矿泉水瓶1个，塑料吸管1根，回形针若干枚，抹布1条，答题板1块　　为全班准备：浮沉子演示仪3个，剪刀1把，成绩统计表1张，教学课件。　　教学过程设计　　一、激趣引入　　1.出示单元学习内容，单元回顾。　　2.关于沉与浮，你现在有怎样的认识？　　3.你能运用本单元所学的科学知识来解决一些新问题吗？　　4.出示团队竞赛规则：　　（1）关于分组与组内分工；　　（2）积极参与实验，每个人在科学记录本上记录自己的想法；　　（3）组内交流，互相分享，安排一人在答题板上记录小组观点，每次活动结束时，每个小组做好展示准备；　　（4）在规定时间内完成挑战任务。　　二、挑战任务设计　　（一）挑战任务：“让它停留在不同的位置”。　　1.出示滴管和螺帽，组成一个装置，如何将它停留在不同的位置？　　2.尝试用本单元所学的科学知识对这一现象进行解释，每个人将自己的观点写在记录本上，并小组交流形成小组观点。　　3.各组学生交流汇报。　　4.结果判定。　　（二）挑