教科版小学科学五年级上册《原来是相互关联的》说课稿教案反思DOC下.docVIP

《原来是相互关联的》说课稿及反思课题名称《原来是相互关联的》教学内容教科版小学科学 五 年级 上 册第 一 单元 第 18 页至 19 页设计者设计思路本课是义务教育课程标准实验教材《科学》五年级上册《生物与环境》单元的第九课内容。本课通过组织学生对不同的植物、动物进行多角度的观察、比较，使学生了解植、动物的结构特征生活习性与环境之间的联系；并且借助观察记录表和小组的讨论、交流，引导学生归纳出观察的结果和结论。 在学习本课之前，学生已经了解了一些关于观察动物的形体特征和生活习性的知识，知道不同的动物有着自己独特的身体结构和生活习性，因此在本课学习过程中，学生首先从观察动植物的某部分形体特征入手，对植物的叶子、动物的身体的各部分进行观察、比较，初步了解动植物的形态特征与生存环境的关系；其次鼓励学生围绕观察所得大胆猜测（既然不同生存环境里的植物的叶子因生存环境的不同而体现出不同的特征，那具体表现在哪里？动物的迁徙与获取食物有哪些联系？动物的减少与哪些因素有关？），并借助一些图片和问题验证自己的猜想，交流自己的新发现。教学目标认知目标：通过比较香蕉、松树、仙人掌的叶与它们的生活环境，了解植物的叶与环境的适应性。2、通过比较天鹅、白鹤的形态结构，了解动物的形态结构与环境的适应性。能力目标：能进行自主学习、合作学习。会分析生物与环境中的一些问题。情感目标：增强环境保护的意识。