浅谈语文教学中学生主体作用发挥.docVIP

浅谈语文教学中学生主体作用发挥 　　摘 要： 初中语文教学加入多媒体技术，课堂教学效率大大提高，学生学习语文的兴趣空前浓厚。要想使多媒体教学真正服务于课堂，充分发挥学生的主体作用，一要重新定位教师的主导作用，二要随时掌握学生的学习状态，三要给学生更广阔的空间，四要让学生走上讲台，师生平等对话，五要发挥多媒体的视听优势，营造实情实景。 　　关键词： 初中语文教学 多媒体教学 学生主体作用 　　多媒体的运用，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，而且节省了时间，大大提高了课堂教学效率。多媒体以丰富的内容、多元的表现形式强有力地冲击着传统教学，使教学信息量成倍地增加，从而极大地拓展教学内容的深度和广度。但多媒体教学在教学的主体与主导之间插入了一个中间介质，使教师主导性和学生主体性在结合方面，尤其是学生主体性的发挥方面临极大的挑战，我就此谈谈自己的体会和做法。 　　一、在多媒体教学中教师应重新定位自己的主导作用 　　在网络教学中教师主导性发挥得如何将直接影响到学生主体性发挥水平的高低。所以，在多媒体教学中教师的主导作用必须重新定位，教师的主导作用不仅不能削弱，反而要强化，借以保证师生双方的互动。一方面，教师应结合多媒体平台特点，由原来的主讲者转变为引导学生团结协作共同建构认知的促进者，并在课上随时解答学生碰到的各种问题，指导学生练习并加以讲解，充分发挥辅学作用，从而调动学生学习的积极性，