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浅谈电教手段在幼儿语言教学中应用 　　口语艺术运用得好，会产生巨大的影响；苏秦六国封相；诸葛亮舌战群儒；周恩来在万隆会议上申明了中国和平共处五项原则，不仅挫败了东南亚一些国家欲孤立中国的企图，并和不少国家建立了外交关系。这些古今典型的事例充分说明了口语艺术的强大威力。信息社会对每个人的语言素质提出了更高的要求，而对口语表达能力的要求尤为突出。口语表达能力的培养和训练，其方法、手段很多，但电教媒体以其自身的形象、直观和音、色、形、图并茂的特点，充分发挥了各种感官的综合作用，能更加有效的培养和提高幼儿的口语能力。 　　电教；欲望；想象力；游戏 　　【中图分类号】G431文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0308-01 　　在幼儿园语言教学中，巧妙合理地运用电教手段辅助教学，将大大提高教学质量和效率，收到事半功倍的效果。多媒体辅助教学使幼儿园语言教学焕发出新的生命活力，值得进一步研究和探索以及推广和使用。 　　1巧用电教手段，激发幼儿学习语言的欲望 　　幼儿因其年龄小，喜欢新奇、有趣的东西，具有强烈的好奇心和表达的欲望。但是，有的幼儿在上课时不愿意发言，不愿意交流，或者发言不完整，交流有障碍。这时就需要有一个宽松的语言环境来激发学生的交流欲望，使幼儿产生学习语言的兴趣与动力，积极主动地学习语言，开口说话。多媒体技术就是一个很好的教学手段。教师可以利用多媒体技术