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浅谈新课程理念下高中政治课教学“互动模式”构建 　　摘 要：“互动”是人的一种基本生存方式。新课程理念下的课堂教学本身就是形形色色的互动。本文试从问题、体验、探究、小组合作和活动等方面阐述高中政治课堂“互动模式”的构建，以增强课堂教学的实效性，全面提高学生的综合素质，促进学生的自主发展。 　　关键词：高中政治课 互动模式 构建 　　一、高中政治课教学“互动模式”构建的背景 　　“一切为了每一位学生的发展”是新课程理念的核心，它要求教师在教学中做到：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力（《基础教育课程改革纲要（试行）》）。教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是交往。现代教学理论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。那些只有教学的形式表现而无实质性交往和互动的“教学”不是真正意义上的教学。把教学本质定位为互动，是对教学过程的正本清源。它不仅在理论上超越历史上的“教师中心论”和“学生中心论”以及现实中的“学生特殊客体论”和“主导主体论”，而且在实践上具有特别重要的现实意义。 　　那么，如何使高中政治课堂成为师生间交往、对话、沟通和探究的互动舞台，使师生都成为课堂教学的真实的参与者，从而由师生共同完成课堂教学的目标和任务呢？ 　　二、高中政治课教学“互动模式”构建的实践过程