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浅谈语文教学活动中情感教育 　　在中学的语文教学中，语文是各科中最为复杂的、可塑性最强的一门学科，它除了具有很强的思想性、形象性、人文性之外，它还具有很强的教学情感性。中学语文新《课程标准》，也将人文教学的核心情感教育提到相当重要的位置。因此，语文教育的目标，不再是单纯一味地强调培养身体健康、学识渊博的人才，而必须是造就培养优秀的、全面发展的、具有丰富的健康情感的、独特的个性人才。 　　一、语文情感教学的紧迫性和重要性 　　人们至今还记忆犹新：刘海洋的“泼熊事件”、马加爵的杀人事件、中日孩子的夏日营……这一系列不可思议的故事就活生生地发生了。善良、爱心、宽容、亲情、友情，这是人类最基本的情感，然而学生却在赶路的过程中丧失了。偏重认知，注重科学，忽视情感，忽视道德与人格的教育，从某种意义上说，是一种失败的教育。列宁认为：“没有‘人的情感’就从来没有也不可能有对于真理的追求。”爱因斯坦也曾说过：“真正有价值的东西并非从野心和责任感产生，而是从对客观事物的爱和热诚中产生。”可见，情感是追求真理、学习知识、钻研学问的前提。二十一世纪是呼唤培养知识、智慧、情感全面发展的人才的世纪，而情感教育又是教学活动中最为薄弱的环节。因此，语文情感教学的推行势在必行。 　　二、什么是语文情感教学 　　语文情感教学包括两方面的内容。 　　1.师生情感：中学生正处在一个特殊的心理发展阶段，正是他们长身体、长