浅谈病案导入式方法在产科教学中利与弊.docVIP

浅谈病案导入式方法在产科教学中利与弊 　　【摘要】病案导入式教学法是一种提高产科教学质量和学生综合素质的新型课堂教学模式，分析了其应用特点及利与弊，认为它有利于培养出具有自我创新、自我学习能力的新一代的综合性医学人才。 　　【关键词】病案导入式 产科 教学 　　【基金项目】新疆医科大学第一附属医院青年科研专项基金（2011QN09）。 　　【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0018-01 　　随着科学技术的不断进步，医学信息也迅猛增加，医学知识的更新日新月异，需要更多具有创新精神、开拓能力以及具有自我学习、自我提升能力的医学新型人才，传统的医学教育模式已经远远不能满足信息时代新知识、新技术所带来的巨大冲击，因此，进一步深化教育改革，探索更加合理、有效的医学教育模式具有深远的意义。 　　互动案例教学又称为病例教学，即以临床典型病例为主线，将理论教学内容融入每个病例之中，使病例与整体课程的基本理论有机地结合起来，构成一个完整的课程体系[1]。妇产科是一门理论性和实践性都很强的学科，在临床医学课程中占有举足轻重的地位，在妇产科学的授课中每个疾病的发病机制、临床表现及治疗都包含大量的信息，以往单纯的、平铺直叙的讲授往往显得枯燥、乏味，使课堂气氛沉闷，无法吸引学生的注意力，虽然辅助有多媒体教学，但这种“填鸭式”的教学方法使学生处于被动的