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《铃儿响叮当》教案与反思　　《铃儿响叮当》教案与反思　　文昌头苑中心小学 韩琼姣　　年级：四年级 课时：一课时 课型：唱歌课　　教具：歌谱、录音机、磁带、节奏乐器　　教学目的：　　1、指导学生识谱和唱会二部合唱歌曲，掌握歌曲中第二拍上的八分附点节奏和大量的八分音符，把握住每一个乐句的主要强拍，使学生初步获得歌唱的表现能力。　　2、配合节奏乐器，能较好地表现音乐的风格和情绪。全曲要唱得活泼、欢畅、，给人以欢快向上的感觉。鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。　　教材分析：　　1、《铃儿响叮当》原是一首美国古老的游戏歌曲，后来成了一首祝酒歌，至今仍在青年学生中传唱。由彼尔彭得作曲。它描绘了一群朝气蓬勃的青少年，在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏时的情景。曲调活泼、欢畅，节奏轻快。给人以欢快向上的感觉。是一首二部合唱歌曲。　　2、全曲分三个乐段（A、B、A′）。前10小节为第一乐段，两个乐句都是同音的连续反复和连续的级进加小跳的对置，用小快板的速度演唱，有一种兴高采烈的欢快情绪，形象地描绘了马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑着和孩子们得意地坐在雪橇上的那种愉快的场面。　　第二乐段，曲调多为跳进。配合着同一轻快节奏的不断重复，使曲调充满了活力。情绪欢快，有一种起伏前进的感觉。　　第三乐段，是第一乐段变化的重复。结尾处把音符时值延长一倍，曲调上行跳进到主音“1” 结束，形成全曲高潮。　　教学过程和环节：　　1、组织教学：集中学生注意力，检查准备情况，了解出勤情况等。　　2、发声训练：○1连音练习 5 3 1 ｜5 3 1 ｜1— —‖　　mi ma　　yi ya　　要求：唱得圆润连贯，口腔内要打开，下腭、舌根放松，声音共鸣位置要保持好。　　50 30 10 ｜50 30 10 ‖　　　　《铃儿响叮当》教案与反思　　文昌头苑中心小学 韩琼姣　　年级：四年级 课时：一课时 课型：唱歌课　　教具：歌谱、录音机、磁带、节奏乐器　　教学目的：　　1、指导学生识谱和唱会二部合唱歌曲，掌握歌曲中第二拍上的八分附点节奏和大量的八分音符，把握住每一个乐句的主要强拍，使学生初步获得歌唱的表现能力。　　2、配合节奏乐器，能较好地表现音乐的风格和情绪。全曲要唱得活泼、欢畅、，给人以欢快向上的感觉。鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。　　教材分析：　　1、《铃儿响叮当》原是一首美国古老的游戏歌曲，后来成了一首祝酒歌，至今仍在青年学生中传唱。由彼尔彭得作曲。它描绘了一群朝气蓬勃的青少年，在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏时的情景。曲调活泼、欢畅，节奏轻快。给人以欢快向上的感觉。是一首二部合唱歌曲。　　2、全曲分三个乐段（A、B、A′）。前10小节为第一乐段，两个乐句都是同音的连续反复和连续的级进加小跳的对置，用小快板的速度演唱，有一种兴高采烈的欢快情绪，形象地描绘了马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑着和孩子们得意地坐在雪橇上的那种愉快的场面。　　第二乐段，曲调多为跳进。配合着同一轻快节奏的不断重复，使曲调充满了活力。情绪欢快，有一种起伏前进的感觉。　　第三乐段，是第一乐段变化的重复。结尾处把音符时值延长一倍，曲调上行跳进到主音“1” 结束，形成全曲高潮。　　教学过程和环节：　　1、组织教学：集中学生注意力，检查准备情况，了解出勤情况等。　　2、发声训练：○1连音练习 5 3 1 ｜5 3 1 ｜1— —‖　　mi ma　　yi ya　　要求：唱得圆润连贯，口腔内要打开，下腭、舌根放松，声音共鸣位置要保持好。　　50 30 10 ｜50 30 10 ‖　　　　《铃儿响叮当》教案与反思　　文昌头苑中心小学 韩琼姣　　年级：四年级 课时：一课时 课型：唱歌课　　教具：歌谱、录音机、磁带、节奏乐器　　教学目的：　　1、指导学生识谱和唱会二部合唱歌曲，掌握歌曲中第二拍上的八分附点节奏和大量的八分音符，把握住每一个乐句的主要强拍，使学生初步获得歌唱的表现能力。　　2、配合节奏乐器，能较好地表现音乐的风格和情绪。全曲要唱得活泼、欢畅、，给人以欢快向上的感觉。鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。　　教材分析：　　1、《铃儿响叮当》原是一首美国古老的游戏歌曲，后来成了一首祝酒歌，至今仍在青年学生中传唱。由彼尔彭得作曲。它描绘了一群朝气蓬勃的青少年，在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏时的情景。曲调活泼、欢畅，节奏轻快。给人以欢快向上的感觉。是一首二部合唱歌曲。　　2、全曲分三个乐段（A、B、A′）。前10小节为第一乐段，两个乐句都是同音的连续反复和连续的级进加小跳的对置，用小快板的速度演唱，有一种兴高采烈的欢快情绪，形象地描绘了马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑着和孩子们得意地坐在雪橇上的那种