第3章章末检测教案学生版.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3章末检测画一画：知识网络、结构更完善研一研：题型解法、解题更高效题型一　指数、对数的运算1.指数、对数的运算应遵循的原则指数式的运算首先注意化简顺序,一般负指数先转化成正指数,根式化为分数指数幂运算,其次若出现分式则要注意分子、分母因式分解以达到约分的目的.对数运算首先注意公式应用过程中范围的变化,前后要等价,熟练地运用对数的三个运算性质并结合对数恒等式,换底公式是对数计算、化简、证明常用的技巧.2.对于底数相同的对数式的化简,常用的方法:(1)“收”,将同底的两对数的和(差)收成积(商)的对数.(2)“拆”,将积(商)的对数拆成对数的和(差).例1　(1)化简 ÷(1－2eq \r(3,\f(b,a)))×eq \r(3,ab);(2)计算:2log32－log3eq \f(32,9)＋log38－25 log53.跟踪训练1　计算80.25×eq \r(4,2)＋(eq \r(3,2)×eq \r(3))6＋log32×log2(log327)的值为________.题型二　数的大小比较数的大小比较常用方法:(1)比较两数(式)或几个数(式)大小问题是本章的一个重要题型,主要考查幂函数、指数函数、对数函数图象与性质的应用及差值比较法与商值比较法的应用.常用的方法有单调性法、图象法、中间搭桥法、作差法、作商法.(2)当需要比较大小的两个实数均是指数幂或对数式时,可将其看成某个指数函数、对数函数或幂函数的函数值,然后利用该函数的单调性比较.(3)比较多个数的大小时,先利用“0”和“1”作为分界点,即把它们分为“小于0”,“大于等于0小于等于1”,“大于1”三部分,然后再在各部分内利用函数的性质比较大小.例2　比较下列各组数的大小.(1)40.9, 80.48, eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)))－1.5; (2)log20.4, log30.4, log40.4.跟踪训练2　比较下列各组数的大小.(1)27, 82; (2)log0.22, log0.049; (3)a1.2, a1.3; (4)0.213, 0.233.题型三　复合函数的单调性1.一般地,对于复合函数y＝f(g(x)),如果t＝g(x)在(a,b)上是单调函数,并且y＝f(t)在(g(a),g(b))或者(g(b),g(a))上是单调函数,那么y＝f(g(x))在(a,b)上也是单调函数.2.对于函数y＝f(t),t＝g(x). 若两个函数都是增函数或都是减函数,则其复合函数是增函数;如果两个函数中一增一减,则其复合函数是减函数,即“同增异减”,但一定要注意考虑复合函数的定义域.例3　已知a0,且a≠1,试讨论函数f(x)＝a x2＋6x＋17的单调性.跟踪训练3　求下列函数的单调区间:(1)y＝log0.2(9x－2×3x＋2); (2)y＝loga(a－ax).题型四　幂函数、指数函数、对数函数性质的综合应用指数函数与对数函数性质的对比:指数函数、对数函数是一对“姊妹”函数,它们的定义、图象、性质、运算既有区别又有联系.(1)指数函数y＝ax(a0,a≠1),对数函数y＝logax(a0,a≠1,x0)的图象和性质都与a的取值有密切的联系.a变化时,函数的图象和性质也随之变化.(2)指数函数y＝ax(a0,a≠1)的图象恒过定点(0,1),对数函数y＝logax(a0,a≠1,x0)的图象恒过定点(1,0).(3)指数函数y＝ax(a0,a≠1)与对数函数y＝logax(a0,a≠1,x0)具有相同的单调性.(4)指数函数y＝ax(a0,a≠1)与对数函数y＝logax(a0,a≠1,x0)互为反函数,两函数图象关于直线y＝x对称.例4　已知函数f(x)＝lg eq \f(1＋2x＋a·4x,3)在x∈(－∞,1]上有意义,求实数a的取值范围.跟踪训练4　已知函数f(x)＝lg(1＋x)＋lg(1－x).(1)判断函数的奇偶性;(2)若f(x)＝lg g(x),判断函数g(x)在(0,1)上的单调性并用定义证明.课堂小结：1.函数是高中数学极为重要的内容,函数思想和函数方法贯穿高中数学的全过程,纵观历年高考试题,对本章的考查是以基本函数形式出现的综合题和应用题,一直是常考不衰的热点问题.2.从考查角度看,指数函数、对数函数概念的考查以基本概念与基本计算为主;对图象的考查重在考查平移变换、对称变换以及利用数形结合的思想方法解决数学问题的能力;对幂函数的考查将会从概念、图象、性质等方面来进行.