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英语教学中高效课堂 　　随着新课程改革的推进，对英语课堂教学的质量要求越来越高。课堂是教学工作的主阵地，是教师传授知识、学生学习知识的重要场所，是师生、生生之间交往互动的空间，要提高英语教学质量，必须实施高效课堂教学。 　　要想实现课堂高效，首先要明白教学高效的含义。从成本观念上看，它就是让师生在最短的时间内获得最大的效益，让学生能够在短时间内获得知识与能力两方面的提高，它主要有以下几个特点：1.“ 三高”即高效率、高效益、高效果。2.“三动”即心动、身动、神动。3.“三学”即肯学、想学、学会。基于这一点，我认为，要想打造英语学习的高效课堂，需从课前、课中、课后三个环节做好工作。 　　一、课前 　　教师在备课之前，必须了解学生对知识掌握的情况，从这个实际情况出发做好备课工作。备课时，不仅要备教材，更要备学生，坚持以人为本，时时从学生的角度出发，有效把握课程教学中的重难点。在教学过程中，教师更要密切关注学生对所学知识的反应，要根据他们的接受情况，及时调整教学方案和教学策略。英语的学习是一个循序渐进的过程，只有掌握了必要的词汇、句型，才能更好地进行下一步学习。新课程改革认为：教学重过程甚于重结果。教师如果只是为了把自己准备的内容讲完，而不考虑学生的实际掌握情况，就算这堂课的教学任务完成了，也会对学生理解以后的教学内容带来不便。由于各种各样的因素，学生之间或多或少的会存在一些差距，而且