顺应学生玩天性 凸显科学实验魅力.docVIP

顺应学生玩天性 凸显科学实验魅力 　　摘 要：科学课程以全面提高每个学生的科学素养为核心理念，要求面向全体学生，立足学生发展，体现科学本质，突出科学探究。科学课程改革最突出的特点是重视实验教学的改革。充分挖掘和利用初中科学实验的趣味性，让学生尽情地玩，顺应学生好奇、爱玩的天性，使之快乐学习，能更大限度地挖掘和开发学生的潜能，提高科学素养，凸显实验的魅力。 　　关键词：科学实验；科学素养；玩；精彩 　　古人有“玩物丧志”之说，现在也有不少人反对学生玩，认为学生一玩就会散了心，影响学习。殊不知，玩是孩子的天性，玩可以带来很多惊喜、很多乐趣、很多收获，玩可以成就一种快乐学习，促进学习的有效性。现代社会提倡终身学习，作为学生尤其要学习，不学习何以成为学生？可现在许多学生学习负担很重，方法又不对，以至于学得太苦、学得无味，不少学生已经对学习产生厌恶情绪，岂不可悲？随着教育改革轰轰烈烈地进行，教育部要求学校对学生的学习进行“减负”，可厌学的学生却似乎没有明显减少，这是值得我们一线教师深思的问题。 　　在初中科学教学中，教师如果能正确引导和鼓励学生把科学实验的“学”与“做”、“学”与“玩”结合起来，做中有玩，玩中有学，学中有做，在做与玩中领悟学的真谛、学的情趣、学的本质，岂不妙哉？下面就如何使科学实验玩出精彩谈谈自己的一些做法与体会。 　　一、利用来自生活的实验材料，玩出兴致，享受学习快乐