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阿普尔教育民主思想及其对我国借鉴意义 　　摘 要： 阿普尔教育民主思想对实现教育民主的推动力量进行了阐述。阿普尔认为社会运动可以促进教育民主的历史进程，在学校、课程中蕴含着教育民主的契机，教师和学生发挥自身的主动性对推进教育民主的历史进程有能动作用。同时阐述了阿普尔教育民主思想对我们的启示。 　　关键词： 阿普尔 教育民主思想 借鉴意义 　　一、阿普尔关于促进教育民主的条件的思想 　　阿普尔将教育放到广阔的政治、社会、经济背景中进行讨论，分析了意识形态、权力在教育中是如何运作的。从这些分析中，阿普尔认为教育中对民主的斗争不是遥不可及的，总是存在一些推动教育民主进程的力量。在教育领域内存在产生更为民主的文化政治的空间，他试图阐明总是存在或者可以创造一个更加民主的活动空间。 　　（一）社会运动是实现教育民主变革的推动力量 　　阿普尔在《官方知识――保守时代的民主教育》的序言中说道：教育中实现长期的转变通常不是通过教育者或者研究者的工作完成，而是通过社会运动在特定防线推动我们主要的政治、经济及文化机构发生转变而完成的。社会运动对教育变革的实现有着确定的推动力量，当一场运动胜利的时候，政治、经济、文化都会受其影响产生变化。进步的社会运动会推动教育前进，使得教育民主进一步加强。同时在教育内部开展教育民主运动，建立教育联盟也有助于推动教育民主的历史进程。 　　（二）课程设置妥协为实现教育民主