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独立学院学生从事电子商务行业创业现状研究 　　摘 要：伴随着国家对电子商务行业发展的重视，传统行业纷纷拓展了电子商务市场；作为高效率、低成本、低风险的创业方式电子商务为社会提供了大量的创业机会，也已成为解决高等教育大众化下就业难问题的新途径。但由于大学生电子商务创业还是一个新生事物、发展时间较短，故本文以河北省独立学院学生从事电子商务行业创业的现状为依据，根据其存在的优劣势，提出了提升独立学院创业教育质量，规范发展电子商务创业的具体措施。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词：独立学院；电子商务；创业教育 　　近年来，随着高等教育大众化进程的不断推进，大学毕业生数量不断上升，但由于我国经济正处于“三期叠加”的特定阶段，社会提供的就业岗位渐趋饱和，“毕业即失业”的现象十分普遍。近年来，习近平总书记多次深谈科技创新；李克强总理又多次强调“大众创业”、“电子商务”“互联网+”等行动计划。从解决就业问题、促进经济发展和维护社会稳定角度出发，鼓励大学生从事电子商务创业，让更多的毕业生以自主创业的形式迈向社会已是必然。因此对其发展现状进行理性科学地分析，有助于大学生在电子商务创业过程中抓住机遇，规避风险，顺利实现电子商务创业成功。 　　1 独立学院学生电子商务创业现状调研 　　课题组在河北省部分独立学院中抽取了200名大学生进行问卷调研，并将其分为两个群体――从事电子商务创业的大学生和普通大学生。从调查的总体情况来看，独立学院大学生对电子商务创业的关注度较高，但大多对电子商务创业持观望态度，创业成功率和创业规模较小。调查发现，参与创业的大多数学生并没有将赚钱作为首要目的，而是更加关注通过创业所取得的经验，以实现自我发展，可以看出当代大学生对于创业的认识已达到较高的层次，但创业者们认为最重要的创业技能与实际发生情况还存有一定差异，创业过程较为艰辛。因此，电子商务创业实践活动迫切需要更多的支持和引导，大学生对于创业教育培训有很大的需求。 　　此外，课题组从接受问卷调查的大学生中选取了8名具有代表性的创业者进行了个案访谈，搜集了第三方意见：包括家长看法、教师态度、校方观点等，以期进一步了解独立学院大学生从事电子商务创业的情况。 　　2 独立学院学生从事电子商务创业的优劣势分析 　　2.1 优势 　　2.1.1 思维活跃，知识面宽 　　在全球化、信息化、网络化和知识经济的背景下，独立学院大学生更加重视新的理念、新的思潮。在互联网络高度普及的今天，他们的思维活跃，触角可以延伸到任何方面。另外，独立学院的学生并不以分数为中心，更加注重个人能力素质的提高，培养潜力大，对生活的期望值也较高，能在学习的过程中，不断开阔视野，调整自我发展方向。他们具备了一定的专业知识和理论基础，具有初步分析行业发展前景的能力。 　　2.1.2 容错成本低、应变方式多样 　　大学生还处在学习阶段，其扮演的主要社会角色依旧是学生，修学仍是首要任务，进行电子商务创业只是其较早接触社会的一种途径，是提升个人综合素质的自愿选择，不管在时间、精力还是物质方面的投入都是量力而行，有所保留的，故投入在可承受范围内，经营压力相对较小；独立学院学生一般家庭条件良好，面对的外界压力较小，即使创业失败，还有其他就业途径，故进行电子商务创业的学生失败成本较低。 　　2.1.3 接受新鲜事物能力强，重视社会实践 　　相对宽松的社会环境和开放的多元媒体，使得“90后”大学生接受新事物的能力更强；而独立学院的大学生具有更强的自我意识和表现欲望，面对任何未知的问题、未知的领域既有勇于尝试的冲动，更有勇于实践的精神。大部分学生很早就接触到淘宝、京东等电子商务交易平台，熟悉电子商务交易流程和经营模式。在严峻的就业形势下，大学生也希望通过电子商务创业为自己积累社会经验，学以致用，以实现个人价值。 　　2.2 劣势 　　2.2.1 社会对大学生创业的认可度不高，支持环境有待进一步优化 　　大学生创业资金来源有限，融资困难。由于学生创业项目受社会阅历所限，多数难以获得风险投资者的青睐；加之，自身所拥有的现实资产规模有限，信用等级难以评定，学生很难通过银行授信、典当融资、融资租赁等方式获得资金支持，从而影响学生创业的前期发展。另外，虽然各级政府和教育部门为大学生创业出台了许多扶持政策，但这些政策过于宏观，缺少具体的实施细则，甚至不同部门各自为政，扶持政策相互矛盾，大学生创业的社会支持体系还有待建设；加之政策宣传不到位也使许多在校大学生错失了创业政策的帮扶。 　　2.2.2 独立学院对学生创业支持力度有限，不能满足学生需要 　　部分独立学院在办学定位中学科型教育偏向浓重，这导致高校在教学计划、教学模式和课程体系设置中忽略了“重技能、重实践”的首要任务。而独立学院本身师资力量有限，大部分教师主要