人生开关-课程教学设计-教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1、自学生字新词，理解“蛊惑”、“昧心”等词语的意思。 2、抓住要点归纳课文的主要内容。3、联系上下文理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界”、“吃了不该吃的会拉肚子的”“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到”的意思，懂得把握人生发展方向的重要性。2.?? 教学重点/难点 1、抓住要点归纳课文的主要内容。2、 联系上下文理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界”、“吃了不该吃的会拉肚子的”“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到”的意思，懂得把握人生发展方向的重要性。3.?? 教学用具 教学课件4.?? 标签 ?? 教学过程 一、揭示课题1、（板书）开师：“开”是一个表示动作的词，与它相反的是——（板书）关。原本两个表示动作的词合在一起成为一个名词，叫——开关。它在生活中随处可见，起到控制的作用。2、师：其实，我们人生道路上也有开关（板书：人生的）齐读课题。3、师：对于人生的开关，课文中最后一小节是这样描述的。（媒体出示句子）（1）齐读。（2）师：哲人说的话虽然简短但是意义深刻。（3）学生质疑。（预设：人生开关指什么？光明或黑暗是怎样的两种境界？等）板书：光明???黑暗? ?二、整体感知，走近事件（一）检查预习师：首先了解课文写了一件什么事？先读一读这些词语。2、指名读，读准字音