《永生的眼睛》教学设计_1.docxVIP

《永生的眼睛》教学设计　　【教学目标】　　１、理解课文内容，领悟就句、段、篇之间的关系。　　２、体会作者一家人高尚的情操；对死后捐献器官、帮助他人而感到快乐和骄傲。　　【教学难点】理解：对死后捐献器官、帮助他人而感到快乐和骄傲。　　【教学过程】　　一、导入　　１、这节课我们继续学习永生的眼睛，在初读课文时我们对文章有了初步的理解，回忆本文主要写了什么？　　２、一家三人捐献角膜，你想怎样评价这一家人？用一句话概括。　　３、说一个人具有怎样的品质我们是从哪儿感受到的？其他人的语言，动作，神态等也可衬托出这个人的品质。　　二、打开书，让我们到文中去找一找这样的语句　　　１、默读课文第一部分，思考：　　　哪些语句表现了人物的品质；画在书上；在旁边写下你的感受；最后带着你的理解读一读。　　　交流 ：　　⑴　你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。　　　　理解：　　　　最珍贵：天冷时，棉衣最珍贵；最饿时，食物最珍贵；对于一个盲童什么最珍贵？棉衣，食物我们可以用金钱买到，但是对于一个盲童来说，失去光明，角膜将不能再生，而且也不能随时买到，角膜对于他 们来说是极其珍贵的。　　⑵　如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。　　　　理解：　　　　有意义：人失去生命，他的器官将失去价值，如果将对于自己将要失去价值的器官捐赠给急需它的人