三年级下册《元、角、分与小数》公开课教案（按课时排序）.docxVIP

三年级下册《元、角、分与小数》公开课教案（按课时排序）　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套北师大版五年级下册《正比例和反比例的比较》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　教学内容:课本P2—P3　　教学目标：　　1． 结合“买文具”的具体情境，理解小数的 意义，体会小数的特征。　　2． 能认、读、写简单的小数。　　3． 体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。　　教学重点：能认、读、写简单的小数。　　教学准备：　　教具：挂图、“和页1”图1。　　教学过程：　　一、 情境导入。　　笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮助。　　二、 玩中学　　1． 创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征。　　(1)出示文具标价牌，同学仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。　　铅笔0.50元 尺子1.06元 笔记本3.50元　　书包45元 水彩笔16.85元 钢笔8.00元 文具盒12元　　 （2）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。　　 （3）动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。　　2． 观察对比，能认、读、写简单的小数。　　（1） 引导同学观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。　　（2） 说明像3.50，1.06，16.85，……这样的数叫做小数，认识小数点。　　（3） 简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读一读。　　（4） 用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。（可以写书上的，也可以写生活中自身熟悉的单价。）　　（5） 小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元，会造成什么后果？让同学议一议，交流后汇报。）　　3． 生活中你还在哪里见过小数？　　让同学说一说生活中见过的小数，如有的同学说不出来，可留作业，让同学去生活中找一找，下次课前再交流。　　4． 试一试。　　独立完成“试一试”中的习题，同桌互相反馈。　　三、 学中做　　1． 写一写，读一读。完成“练一练”第1题。　　同学自身理解题意，独立完成。注意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少钱”这一小题的写法、读法。　　2． 完成“练一练”第2题。　　四、 做中得　　数学游戏。完成“练一练”第3题。　　五、 总结。　　　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套北师大版五年级下册《正比例和反比例的比较》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　教学内容:课本P2—P3　　教学目标：　　1． 结合“买文具”的具体情境，理解小数的 意义，体会小数的特征。　　2． 能认、读、写简单的小数。　　3． 体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。　　教学重点：能认、读、写简单的小数。　　教学准备：　　教具：挂图、“和页1”图1。　　教学过程：　　一、 情境导入。　　笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮助。　　二、 玩中学　　1． 创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征。　　(1)出示文具标价牌，同学仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。　　铅笔0.50元 尺子1.06元 笔记本3.50元　　书包45元 水彩笔16.85元 钢笔8.00元 文具盒12元　　 （2）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。　　 （3）动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。　　2． 观察对比，能认、读、写简单的小数。　　（1） 引导同学观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。　　（2） 说明像3.50，1.06，16.85，……这样的数叫做小数，认识小数点。　　（3） 简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读一读。　　（4） 用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。（可以写书上的，也可以写生活中自身熟悉的单价。）　　（5） 小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元，会造成什么后果？让同学议一议，交流后汇报。）　　3． 生活中你还在哪里见过小数？　　让同学说一说生活中见过的小数，