《小学低年级基础学科教育教学综合改革实验研究》课题实施计划.docxVIP

《小学低年级基础学科教育教学综合改革实验研究》课题实施计划 　《小学低年级基础学科教育教学综合改革实验研究》课题实施计划 　一、指导思想： 　为了深入落实省基础学科综合改革实验课题工作，加快被帮扶学校海秀中心小学教育教学水平和基础学科成绩的提高，推进结对学校共同发展，促进城乡基础教育均衡。本着优势互补、资源共享、互相促进、共同提高的原则，在总结了上学期帮扶工作的基础上，结合两校的实际情况，制定了本学期的课题帮扶工作计划。 　二、具体措施 　结合海秀中心小学多数实验教师较年轻的实际情况，帮扶工作继续加强校本研训和科组研讨，具体通过每月固定的两校间的交流互动、专题讲座、参与滨海九小的教研组活动、听评课等形式带动教师专业发展。 　三、本学期帮扶重点 　结合海秀中心小学生源特点及期末总结工作上课题实验老师所反映的问题，本学期帮扶的重点制定为： 　语文科： 　1.继续加强学生良好学习习惯的培养； 　2.巩固加强学生汉语拼音知识，提高学生的拼读能力； 　3.提高学生的识字能力，巩固所学生字； 　4.培养学生的朗读能力。 　数学: 　1.本学期以教材解读为重点，细化教学目标，让上课教师了解每一节课的授课内容。 　2.本学期着重研究“解决问题”的教学模式。 　3.注重学生学习习惯的养成教育。本学期主要研讨以下3个小专题 　（1）如何培养学生学会倾听的能力； 　（2）如何培养学生口头表达的能力； 　（3）如何培养学生养成及时订正的习惯。 　4.打造多节典型课例，让帮扶学校的老师有样可循。 　英语: 　1.共享教学资源、优势互补、协调发展。 　2. 努力提高课堂教学实效，夯实学生英语基础，提高学生学习英语的兴趣，注重能力培养。 　3.及时交流三年级英语教学计划，把握好新课标的要求，吃透教材找准各单元知识的重难点。 　4.借鉴海口市滨海第九小学有效的班级管理和教学经验，根据具体情况，制定出科学的教学与管理方案。 　5.有计划地做好三年级的教学和复习工作，努力提高英语教学效率。 　四、具体活动时间安排表 　1.语文活动安排表 　时间 　活动内容 　具体负责人 　地点 　备注 　3月11日 　上午 　1．交流研讨：课前听写方案 　海秀中心学校 　2．专题讲座：学生习惯养成的培养 　3月18日 　上午 　参与滨海九小语文教研组集体备课活动 　滨海九小 　4月8日 　上午 　《课标》培训 　解读低年段语文《课标》 　海秀中心学校 　4月15日 　上午 　滨海九小教师上识字研讨课 　滨海九小 　5月6日 　上午 　专题讲座： 　《如何让学生读得有声有色》 　海秀中心学校 　5月13日 　上午 　海秀中心校教师上研讨课 　研讨交流：如何上好常态的识字课 　海秀中心学校 　6月10日 　上午 　结合方案中对学生听写能力的考核结果交流所取得的成绩及存在问题 　海秀中心学校 　6月17日 　上午 　参与滨海九小教研组活动，交流研讨：如何做好复习工作，提高学生的考试成绩 　滨海九小 　7月2日 　上午 　总结本学期帮扶工作 　海秀中心学校 　2.数学科活动时间安排表 　时间 　活动内容 　具体负责人 　地点 　备注 　3月12日 　上午 　参与滨海九小一年级数学教研组集体备课活动，解读教材第三单元，交流研讨。上学期期末考试的一些情况 　滨海九小 　3月19日 　上午 　到帮扶学校听课，做课堂诊断；上示范课《分类》，解读教材第四单元。研讨：如何培养学生学会倾听的能力。 　海秀中心学校 　4月9日 　上午 　参与滨海九小一年级数学教研组集体备课活动。解读教材第 　五、六单元。 　滨海九小 　4月16日 　上午 　指导教师上典型课例的示范课。研讨：如何培养学生口头表达的能力。 　海秀中心学校 　5月7日 　上午 　参与滨海九小一年级数学教研组集体备课活动。解读教材第七至第八单元， 　滨海九小 　5月14日 　上午 　指导教师上解决问题示范课，帮扶学校教师同课异构。研讨：如何培养学生养成及时订正的习惯。 　海秀中心学校 　6月11日 　上午 　参与滨海九小一年级数学教研组集体备课活动。交流研讨期末考试如何有效的复习。 　滨海九小 　6月18日 　上午 　帮扶学校教师在指导下上示范课，梳理“解决问题”的教学模式。 　海秀中心学校 　7月2日 　上午 　总结本学期帮扶工作 　海秀中心学校 　英语活动时间安排表 　时间 　活动内容 　具体负责人 　地点 　备注 　3月12日 　下午 交流研讨：本学期的教学计划及作业安排、落实及批改方案 　海秀中心学校 　3月19日 　下午 　参与滨海九小英语教研组集体备课活动 　滨海九小 　4月9日 　下午 　听课（诊断课）制订英语科结对帮扶计划 　海秀中心学校 　4月16日 　下午 　理论学习（学习新课标） 　课例研讨（侧重在常态课中如何培养学